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导学案设计流程课题目标Unit6 Work quietly 1.能够听、说、认、读四会句子。课时2 导学2.能够在情境中运用句型What are they doing ? They are … .能够背诵对话。3.培养学生在生活中爱护动物，保护环境的意识。重点重点：学习四会句子。难点难点：背会对话。
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- 2018-04-28 00:56:00
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- 学校：兰西县康荣乡第一中学
A优秀教学实录
未知
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关键词：A优秀教学实录
正文
导学案设计流程
课题
目标
Unit6 Work quietly 1.
能够听、说、认、读四会句子。
课时
2 导学
2.
能够在情境中运用句型What are they doing ? They are … .能够背诵对话。
3.
培养学生在生活中爱护动物，保护环境的意识。
重点
重点：学习四会句子。
难点
难点：背会对话。
教具
学具
步骤
导向
1.
Play a game! 激趣
2.
开火车练习现在进行时句子。
导学
课件
生
学
过
程
设
计
师导过程设计
师生互问，请学生做游戏，练习现在进行时。板书课题。
1.
生看视频对话。
2.
生小组讨论教师提出的问题。
每组出一名代表来回答问题。
1. 师播放对话视频，并出示三个问题，请生带着问题认真听对话。
2.师请生回答问题。
3．师请生讨论对话意思，讲解并板书四会句子。
探究
3.
生讨论对话意思。
每组出一名代表来翻译对话。、
步骤
导查
辩难
导论
释疑
生
学
过
程
设
计
生在师的提示下描述对话。
师导过程设计
师出示对话图片，师生一起描述对话，师提示。
Let’s play 学生小组做对话小练习，并表演对话。
C:What are they doing ? M:They are eating lunch. 一、
单项选择
( )1.We are __ pictures in the garden. A. take B. taking ( )2.__ they reading in the room ? 教师组织学生分角色表演玩游戏。
A.
am B. Are 导练
二、
连词成句。
达标
1.
is she a class having .
2.
are pandas what doing the (?) 三、
用所给词的适当形式填空。
1.
Li Ming usually ____books (read). 2.
She is __ (do) morning exercises. 3.I am _____ lunch.(eat) 教师出示练习题，学生讨论做题，教师讲解并纠正错误。
Unit6 Work quietly 板书
设计
What are they doing ? They are eating lunch. What is the little monkey doing ? It’s playing with its mother.
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