B优质教案设计

Unit4 What are you doing? B

Read and write 一、教学目标：

1、知识目标

1）、

能够听，说，读，写句型“Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom id cooking dinnerin the kitchen. He’s writing an e-mail in the study.” 2）、

能用“Mom is cooking dinner in the kitchen.”等句子介绍家人正在做什么。

2、情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。

3、创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。

二、教学重点

句型“Mom is ...in the...”的书写

三、教学难点

用本单元所学内容完成接电话的任务

四、教具准备

动词短语卡片 录音机及磁带 教学挂图

五、教学过程

1、播放本单元Main scene Let’s chant部分的录音和C Let’s sing部分的歌曲录音，师生共同演唱,为新授做铺垫。

2、复习旧知，做好铺垫

a、组织几分钟的free talk,用所学内容编成对话，进行表演，接着做一个单词接力的活动. b、师生问答，自由对话。出示准备好的一幅画，并询问：What is she/he doing? 学生看图回答：He/She ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/drawing pictures/ playing the piano.

画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。4—5人一组，让学生分小组，用

“What is she/hedoing?

He/She ’s….” 表述图上的内容。鼓励学生向老师、向伙伴提问。然后指着图片的背景部分问：Do you know where it is? Where are the children? 自然引出“Children’s Center”，带读“Children’s Center”。接着询问学生：Do you want to go to the Children’s Center? 3、实物展示，学习新知。

1、做“加句子”游戏：

S1:Mom is cooking dinner in the kitchen. S2:Mom is cooking dinner in the kitchen.Dad is reading a book in the study. 依此类推。T:How are you? 学生作答板书“How are you doing today? 引导学生回答Just fine.(挺好) 板书“How’s everybody doing? 引导解释每个人过得怎样？

2、听录音，跟读Read and write. 3、小组内练说对话并表演。完成Finish the sentences.. 4、小组合作完成Group work。

5、听录音完成C Let’s check.了解Story time中的内容。

6、学唱歌曲What are you doing? 四、巩固新知

1、写本课四会句型。

2、介绍自己Task time中的作品。

2、表演Let’s talk部分的对话。

五、课堂总结

1、让学生总结本节课主要内容

2、听录音，跟读Read and write.

六、作业布置。

认真抄写今天所学的句子。

七、课堂检测 1、连词成句。

1、 is ，

grandpa ，

a， writing，

letter （．）

___________________________________________________ 2、 sister，

my，

cooking，

is，

the ，dinner，

kitchen，in

（．）

__________________________________________________________ 3、 am ，a，

book，

reading ，I（．）

____________________________________________________________