Story time优秀说课稿

Unit 7 Chinese festivals (Story time) 教学目标：

1.

能听懂、会读、会说节日单词:Double Ninth Festival,Dragon Boat Festival,Mid-Autumn Festival,Spring Festival. 2.

能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。

3.

能正确的理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

教学重难点：

能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下复述课文。

教具准备：教学光盘、课件、挂图

预习要求：上网了解中国的传统节日

Step 1:lead-in 1.

Sing a song 2.

Listen to a song This is a song about the twelve months, do you remember them? 设计意图：通过欣赏歌曲，调动学生学习的兴趣，同时也为下面的新课学习做好铺垫。

出示挂历，复习月份单词。

3.

A guessing game T: Last term,we had learned a foreign Festival ,It’s the Cristmas Day.It’s on the 25th

of December. In our country,there are many Chinese festivals in different months, do you know some Chinese festivals? You can say in Chinese.

T:It seems that you’ve already known many traditional Chinese festivals. Now here’s a guessing game for you. Can you figure out what festival it is?

PPT出示四个节日的典型场景画面，学生用自己的能力试着回答。

介绍四个节日：Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival and Double Ninth Festival. 教师示范读，学生跟读节日单词。

设计意图：以旧引新，通过回忆学过的外国节日，引出我们自己国家的传统节日，再由丰富直观的节日场景画面，呈现出本节课的第一任务节日单词，孩子们喜看、乐学、想说。

Step 2: presentation 1.

Watch the video and match the pictures T: well done, boys and girls.The four festivals are also mentioned in our text book. Now, let’s watch the video and match the four pictures.

2.

listen and answer(passage1) When is Spring Festival? What do people do? What do people eat? Tips: You can underline the answers while listening. 3.

Can you fill in the blanks? 完成spring festival的表格。

Festival The Spring

Festival Month

Food

Activity

老师拓展介绍spring festival。

4.

Listen and answer(passage 2) When is Spring Festival? What do people do? What do people eat? 5.

Can you fill in it? Festival Month Food The Dragon

Boat

Festival

Activity

完成Dragon Boat Festival的表格，老师拓展介绍Dragon Boat Festival。

设计意图：利用任务教学法，调动学生学习的兴趣，通过听、读、划、写等活动让学生认知每个节日的时间及人们的活动。充分发挥了学生的主体地位，提高了学习效率。

6.

Read and underline Please read the rest 2 passages by yourself and underline the months, the food and people’s activities just like what we did just now.

7.

Fill in the blanks 完成剩余两个节日的表格，并拓展介绍这两个节日

设计意图：采用了“半扶半放”的教学方法，让学生在上面两个节日学法的基础上，自己尝试学习后两个节日，也遵循了“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。

Step 3: consolidation 1.

Read after the tape 2.

Play a game: quick response questions 男女生抢答比赛

3.

make a summary of the whole text. （1）

老师用思维导图的形式总结Spring Fesival,

When Spring Festivals Activities Food

（2）

让学生仿照老师的形式，总结出其余三个节日。

四人一组，讨论并完成思维导图，请一组学生到黑板上完成老师的思维导图。

（3）每组的四个成员分别介绍一个节日。

设计意图：思维导图基于放射性思维,是一种高效的图形思维工具,可以将人类大脑中的放射性思维过程进行直观呈现,在小学英语的词汇教学中,应用思维导图可以进一步激发学生的趣味学习、直观学习、灵活学习和关联学习,进而极大地激发学生的学习积极性,提高学生词汇学习效率

I think you knew the four festivals very well now, but can you make the four festivals into posters? Look, I made one about the Spring Festival by myself, can you make a poster like me? so your homework Step 4: homework：

1.

Make a poster about one of the festivals. 2.

listen to the recording and try to imitate.

板书设计：

Unit7 Chinese Festivals Spring Festival

get together with their families

dumplings Dragon Boat Festival dragon boat races

rice dumplings Mid-Autumn Festival Look at the moon

moon cakes/fruit Double Ninth Festival climb mountains

rice cakes 教后反思：

成功处：

Unit7 Chinese festival story time .主要是介绍了中国的四大传统节日，从时间、活动、食物三个方面展开描述。其中主要新授有十二个月份名称、四个节日名称、还有mountain, dragon boat races, dumplings等生词，所以新授环节比较重。课前我布置学生搜集一些关于中国传统节日的信息。包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂学习做准备。

在新授课之前，我提前把十二个月份的词教完，减轻上课的难度。本节课

的重点是学习十二个月份，掌握The…(节日) is in…(月份).的句型的用法，学会介绍四个中国节日的标志性活动和食物。所以我还是选择以歌曲导入的形式来展开这节课，学生轻轻跟唱We wish you a merry Christmas 这首歌，因为关于圣诞节的知识是在上学期最后一单元学的，以这首歌唤起学生对圣诞节的记忆。再以欣赏十二月份歌衔接新知。接着再来Brainstorm ,让学生自己说出他们所知道的中国节日，以此导入到课文的学习。学习课文单词的时候，我也注意让单词与图片相结合，使学习单词不再是一件枯燥的事。在Read and circle 这个环节中，我先以第一段

Spring Festival为例，给学生做个示范，利用思维导图的形式帮助学生梳理知识框架。剩下的两段Middle Autumn Festival 和

Dragon Boat Festival让学生分组讨论，最后一段Double Ninth Festival 让学生自己独立完成。在最后的consolidation 中，学生根据黑板上的板书来复述课文。让学生根据重点词汇重新组织语言，锻炼了学生的语言表达能力。

失败点: 首先最关键的是我没有从整体上把握时间，在开始的教授环节中，时间耗费的有点儿多，导致整节课前松后紧。

在游戏过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。这一点做的还是稍有欠缺。以后我会根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。另外，做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱也很重要。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。同样的，我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。

另一个存在的问题是，我自身的语言组织的还不够精炼。小学学段的学生的认知能力还没有完全成熟，一旦老师的指令变得复杂，学生就很容易混淆，完全不知道你在说什么。所以在以后的课堂，我会注意锤炼自己的语言。