B名师教学设计1｜教案在线预览

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课题Unit6 How do you feel? 课型新授课课时6-3 教学目标知识与技能：１.能够听、说、读、写单词和短语：wrong,angry,sad,should,feel,ill,well,see a doctor,take a deep breath等。２.能够在情景中运用What’s

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所属课文：B

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2018-05-02 14:07:00

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学校：银川市兴庆区回民中学

B名师教学设计1

未知

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关键词：B名师教学设计1

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课题

Unit6 How do you feel? 课

型

新授课

课

时

6-3 教

学

目

标

知识与技能：

１.能够听、说、读、写单词和短语：wrong,angry,sad,should,feel,ill,well,see a doctor,take a deep breath等。

２.能够在情景中运用What’s wrong”询问他人怎么了，并能提出适当建议。

3.能够听懂、会说、读懂Let’s talk的内容，并在真是情景中运用所学语言进行真实交流和运用。

过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感、态度和价值观：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。

重点：学生能够掌握Let’s try和 Let’s talk的交际内容，能根据他人的情绪感重点

觉状况给予适当的建议。

难点

难点：在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并给予适当的建议。

学法

指导

归类联想法、情景教学法

通案

一、Warm-up/Revision 1.单词大比拼

小组进行比赛：教师播放不同情景的画面和表情图，学生说出相应单词，选出优胜组。

2.日常对话

T: How do you feel ? S1: I feel happy /sad/angry. T: What’s wrong? S1: I am happy/sad/angry. S2: What’s wrong? T: I am ill. S2: You should see a doctor. 二、Presentation 1.学习

Let’s try （1）学生观看课件，猜Sam 由不高兴到高兴的原因。

（2）Listen and circle. （3）Answer the question: Why is Sam happy. 2. 学习Let’s talk 部分内容

3.听录音，选择合适的词填入所缺部分。

教具

学具

单词卡、图片

录音带、课件

个案

4.学生听录音，跟读，理解对话内容。

5.学生朗读对话，并反映主要居住的中文意思，掌握单词、句子读法。

6.教师领读对话、学生模仿。

7.将学生分为三人小组，分角色朗读课文，小组表演。

三、Practice Role-play 以小组为单位，一人说出自己情绪感受，一人提出适当建议，并评出优胜组。

四、Add-activities 1.听录音并背诵对话。

2.完成课堂检测中的相关习题。

一、连线. （

）1.go to the zoo A.深吸一口气

（

）2.see a doctor B.去动物园

课

堂

检

测

（

）3.What’s the wrong C.看医生

（

）4.take a deep breath D.怎么了？

二、句型转换. 1.I feel sick.(对划线部分提问) 2.He is sad.(变一般疑问句) 3.Is he excited ?(做否定回答) 4.He should drink some water.(用I改写)

教

学

反

思

六年级上册第六单元英语通案

关于本教案的常见问题

Q：B名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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