六 我的叔叔于勤教学设计第一课时

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我的叔叔于勒

教学目标

知识与能力：

1.

把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。

2.理解本文的主题思想。

3.品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。

过程与方法：自主、合作、探究

情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。

重点难点

重点：理解课文从多方面刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。

难点：

理解课文的丰富内蕴。

【教学过程】

第一课时

一．导入激趣

哪位同学愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持吗？（生即兴表达）在现实生活中，手足之情是否禁得起世俗的考验呢？今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事，体会一下人情冷暖和世态炎凉。

二．作者介绍

[投影]

莫泊桑（1850--1893），法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇小说《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇小说《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

三．初读课文，夯实基础

速读课文，初步感知小说内容，，勾画并理解疑难字词[投影]

1.读准下列画线字的读音。

拮据

栈桥

煞白

撬开

诧异

牡蛎

别墅

褴褛

阔绰

女婿

2.词语解释。

拮据：手头紧，经济状况不好。 褴褛：形容衣服破旧。

福音：好消息，幸福的信息。 煞白：面色极白，没有血色。

诧异：觉得十分奇怪。 阔绰：排场大，生活奢侈。

与日俱增：随着时间的推移而不断增长。

十拿九稳：比喻很有把握。

狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

四．整体感知，把握情节

1.课文写了哪些人物，他们之间的关系怎样？

交流明确：“我”（若瑟夫）、父亲、母亲（菲利普和克拉丽丝）、两个姐姐、二女婿、于勒、船长……

2.文中写了一个怎样的故事？复述故事情节。

3.请同学们跳读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？

学生找，教师板书：

全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有办法的人

这个家伙，这个贼、这个流氓

我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔

4.学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

教师指名回答后小结：为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 5.教师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的？ 学生读书讨论，教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨

学生讨论：他们对于勒又采取了什么样的态度？按时间顺序。

明确：占钱——赶；赔钱——盼

；

有钱——赞

；没钱——躲

6.梳理课文的故事情节并加以概括。（课件出示）

盼于勒--赞于勒--见于勒--躲于勒

（开端）（发展）（高潮）

（结局）

师小结：有一副对联概括了小说的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么？这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。（出示对联）

上联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树; 下联：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

学生试拟横批，明确文章主题。

参考：人不如钱／金钱至上／世态炎凉

五．归纳总结

这篇小说构思巧妙，围绕着菲利普夫妇对于勒的态度变化设计故事情节，骨肉情深还是陌路仇人？小说围绕一个“变”字，彰显小说的主题：金钱至上，世态炎凉。

附板书设计如下：

开端：盼于勒

我的叔叔于勒

发展：赞于勒

金钱至上

高潮：见于勒

世态炎凉

结局：躲于勒

第二课时

一．

巩固基础

1.

听写字词。

2.

提问文学常识掌握情况。

二

.分角色朗读

角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白

要求：读出对人物的理解。

三．研读课文，分析人物

1.文中对于勒的称呼不断的变化，这些评价分别反映了人物怎样的性格？

注意下面的细节描写（投影）

①文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。

②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”

母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。……”

③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”

④“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理? 2.学生通过人物细节的分析，可明确：

——菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。

——菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。

——“我”富有正义感和怜悯心。

3.菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中，有什么不变的东西，有什么变的东西？造成他们态度多变的根本原因是什么？

小组交流，师生明确：

变的：（1）于勒的经济地位在发生变化。

（2）菲利普夫妇的态度和称呼在变。 不变的：菲利普夫妇的金钱至上的观念没有改变。不变的是对金钱的崇拜；造成他们态度多变的根本原因是资本主义社会“金钱至上”的原则对他们这类小市民的严重腐蚀--有钱则亲，无钱则疏。

四．探究环境描写的作用

要求学生找出文中两处环境描写的语句，探究其作用。

师生交流明确：

1.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得如同绿色大理石桌面的海上驶向远处。 作用：渲染了海面的平静，烘托出人物此时欢快的心情

。

2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 作用：渲染海面的阴郁，烘托了人物失望、沮丧的心情，推动了情节的发展，并与刚上船时的心情形成鲜明的对比

。

小结：本文的自然环境描写，一明一暗，前后形成鲜明的对比，烘托了人物不同的心情。

五．探究主题，拓展延伸

1.小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？

学生各抒己见，只要想法合理，就给予肯定。

原因可以有很多，比如：①是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。②是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。③是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。④是菲利普夫妇经济不富裕造成的。⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。⑥是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。⑦是社会文化造成的。

明确：躲于勒，展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈。

2.菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？

明确：这篇小说通过菲利普夫妇对待亲弟弟于勒态度的前后变化的描写，小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。

3.你如何看待金钱？

学生明确：在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。

七．归纳总结

同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。可见作者写作本文的目的是揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时，寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。

与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类！

附板书设计如下：

我的叔叔于勒

莫泊桑

于

勒： 穷―――富―――穷

贫：坏蛋、流氓、无赖

赶 （不变）

称呼的变化

富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人

盼、赞

金钱

贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的

躲、骂 菲利普夫妇：

虚荣势利、自私贪婪、冷酷无情