二十六 *一双手课件配套优秀公开课教案设计

一双手

[预习提示] 朗读课文，理解文意，试着复述故事。

教学目标

【知识与技能】

1、学习描写、记叙、说明等表达方式，了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。

2、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法；培养学生有意识地细致观察生活、积累写作素材的良好习惯。

【过程与方法】

1、学习“学思同步”的教学思想，巧妙地设置疑问、启迪学生丰富的联想。

2、教给学生“眼到、心到、口到、手到”的阅读方法，通过学生的自主阅读训练，指导学生养成良好的读书习惯。

【情感态度与价值观】

体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情及作者对为人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。

教学重点难点

【重点】重点研读文章7至9节，了解抓住特征描写人物外形的写作方法。

【难点】在阅读课文的基础上，结合作者的采访过程，了解这双手背后的故事，理解“美，是以丑为代价的”这一哲理。

[教学过程] 一、激情导入 同学们留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手吗？他们的手各有哪些特点？互相交流一下好吗？(学生回答) 大家说得较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天就让我们一起来认识一双林业工人的手吧。

二、了解预习信息

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教师指导语：同学们课前对课文进行了预习，下面我想了解三个简单的信息：

1．这篇文章写的人物是谁？(张迎善) 2．这个人物的职业是什么？(林业工人) 3．文章的作者是什么身份？(记者) 教师指导语：作为一位记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢？这双手有什么与众不同之处呢？ 三、初读感知

1．下面先请同学们把课文默读一遍，请你围绕“本文所写的手有什么特点？是怎样写的？”这两个问题认真读书，圈点批注。 示例：①那简直是半截老松木！(比喻，视觉) ②皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。(视觉) ③掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。(触觉) ④手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。(比喻，视觉) ⑤左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。(视觉) ⑥长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。(列数字，夸张) ⑦我的手火燎燎地痛着，看看，红了。他的手仍呈木色。(触觉，视觉) 2．填充句子：文章写了一双__________的手。 (1)填充句子，其他学生同时对写手的特征的句子进行批注。

(2)齐读所填充的句子(感知多角度写手的效果)。

示例：劳动、勤劳、乐于奉献、大、粗、硬、老、干、厚、色深……(只要体现手的特点就行) 四、品读感悟

1．从“美、丑”的角度评价一下张迎善的手的外形。

示例一：我认为这双手是美的，因为它促进了林业的发展，为人类服务。

示例二：这双手是丑的，因为从外形来看太脏、太难看。

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师导语：我相信学生会认真对待生活中的美与丑，科学地评价周围的一切，让我们的心灵更加美丽、纯净。

2．刚才写了所见的手丑的外表，那么，造成张迎善手的“奇丑”特征的原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中标画出来。

明确：姜孟之了解到了。

示例：①栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。

——这些话主要是回答“为什么手指各个关节都缠着线”这一问题。话虽然不多，且很朴实，却又很感人。这些话不仅包含了丰富的植树经验，更表现了张迎善对树苗深厚的感情。“苗苗”“送进”，说明在张迎善的眼里，一棵树苗简直就是一个婴儿，必须百般呵护，精心照料。言为心声，从张迎善的话语中，我们看到了一个造林工人无比热爱造林事业的赤诚之心。

②这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。

——按照通常的理解，铁是坚硬耐磨的，人的血肉之躯是不能和钢铁相比的。但在这句话中，用“铁铸”与“肉长”比较，用“铁铸的”衬托人“肉长的”，说明血肉胜过钢铁，这就极为充分地突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不拔的精神。“亏得”一词，含有庆幸、赞叹之情，表现了作者由衷的赞美。

③这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。

——用具体的数字说明张迎善这双手所做的贡献之大。

④这是一双创造绿色宝库的手。 ——说明这双手是为祖国做出了巨大贡献、美化祖国、造福人类的手。

⑤看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……

——“仿佛”在这里不是修辞，是作者的想象，意味着这双手绿化了无数荒山秃岭，为祖国大地披上了绿色的盛装。

3．齐读体会。

4．在了解了造成张迎善手丑的原因之后，你还认为他的手丑吗？(师引导谈谈感想) 示例：不丑。美往往是以丑作为代价获得的。文章正是通过张迎善的一双奇手，表明他是一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、纯朴实在的人。

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师导语：美往往是以丑作为代价获得的。那么你能列举出我们生活中相似的例子吗？(师引导联系课文一例一结) 5．同学们，这篇文章很短小，通过一双手反映了一位林业工人的高尚品质，写得非常成功，这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一角度评说一下其成功之处。(如：选材、语言、修辞以及对比、列数字、打比方等方法的运用。) 师作巡视并作好指导，让学生大胆地发表自己的见解。 示例：抓住人物最具特征的部分描写人物外貌。张迎善同志作为一名林业工人，作者没有全面地、具体地去介绍他，而是从一个最佳角度，抓住了主人公一双最具特征的手，塑造出他的形象。

五、总结本课

这篇文章虽然短小，却能抓住林业工人最具特征的部分——手来写，多角度细致准确地描写，成功地塑造了一位不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象。

六、布置作业

请你仔细观察爸爸或妈妈，选取最具特征的某一部分(手、头发、脸、脚等)，多角度细致准确地描写出人物形象。写一篇200字左右的短文。

[板书设计]

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