做大自然的朋友教案和学案内容

九年级下册道德与法治《做大自然的朋友》教学设计

鄠邑区玉蝉初级中学 李君

【设计思路】

本节课是鲁教版九年级第三单元第六课第二框。主要讲述实现人与自然应和谐相处，引导学生做到尊重自然、顺应自然、保护自然，将关爱自然的意识转化为自觉的行动，树立正确的自然观，与自然和谐相处，做大自然的朋友。本节课的知识对学生成长起着重要的作用，学生掌握了这些知识能更积极地行动起来，努力建设天更蓝、水更清、地更绿的美丽家园。

在教学设计中，落实一个“主”字，以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课；突出一个“动”字，以活动为主线来设计本课，实现“内容活动化”；凸显一个“点”字，开放性试题答题技巧点拨到位；体现一个“和”字，以促进人与自然和谐发展目的来设计本课。

【学习目标】 情感态度价值观：

树立生态文明理念，做大自然的朋友。

能力目标：认识到尊重、顺应、保护自然是每个公民的责任，培养学生关爱大自然的能力。

知识目标：知道尊重自然，顺应自然，保护自然的原因及要求，懂得怎样保护自然。

【教学重难点】

重点：“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求”。尊重自然、顺应自然、保护自然基本要求的有关道理虽然比较简明，但对学生树立正确的自然

观、做大自然的朋友意义重大，因此确定为本节课的教学重点。 难点：“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”。这是因为尊重自然、顺应自然、保护自然的理念内涵丰富，但对于初中来说，受年龄和知识的局限，理解树立这一理念的必要性以及这一理念的重要作用一定的难度，因此确定为本节课的教学重点。

【教学准备】

搜集有关人与自然关系的视频、与保护自然相关的图片资料、与保护自然相关的开放性试题等，制作精美的多媒体课件，用现代化的教学手段，把知识转化为生活情境，让学生观察感悟体验，进而激发学生的学习兴趣，引导学生从感性认识到理性反思，进一步增强环保意识，与自然和谐相处，做大自然的朋友。

【教学方法】

自主学习、小组合作探究学习、情境探究法、讨论法、讲授法。综合我校九年级学生的现状，我主要采用自主学习、小组合作探究学习、情境探究法、讨论法、讲授法等教学方法，同时采用了现代信息技术教学手段。这不仅能够体现教师通过课堂感染学生，也能够体现学生参与课堂的积极性和主动性，发扬新课程精神。在教学过程中我也特别注重学法的指导，培养学生初步探究与学习的能力。

【教学过程】

一、导入课题：播放视频《自然不需要人类，人类需要自然》，我们的地球母亲已经伤痕累累，再也忍受不了我们的折腾。我们应该要明确自己的态度：做

大自然的朋友。（板书课题）

二、学习新课

板块一：尊重自然（板书）

自主学习：

1.学生阅读课本材料P68：登顶珠峰，思考：登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服，而是与山和平共处”？

学生思考后回答，老师点拨：

(1)是道德要求，也是首要态度；

(2)有敬畏之心，尊重自然界的一切。（引入板块一：尊重自然。）

2.学生阅读教材P68第二段和P69第一、二段，思考：

(1)为什么要尊重自然？对我们有何要求？

(2)怎样尊重自然？以实际行动举例说明。

学生阅读课本，自主学习，并发言，老师点拨。

(1)是道德要求，也是首要态度;要有敬畏之心，尊重自然界的一切。

(2)尊重自然，要和自然和平共处;尊重自然，主要应保护生态环境，保护生物多样性。

举例：不捕杀野生动物，不破坏一花一木等。

3.出示四幅图片：干涸的土地、泥石流、水灾、火灾。人类违背自然规律，受到了自然的惩罚，这启示我们除了尊重自然，更应该顺应自然。

（引入板块二、顺应自然。）

板块二：顺应自然（板书）

1.请同学们阅读教材P69-70第一段，思考：为什么要顺应自然？

学生阅读课本，自主学习，并发言，老师总结,指导笔记。

（1）人和自然息息相关，人类的活动同样要受自然规律的支配。

（2）顺应自然是人与自然相处时应遵循的基本原则。

2.多媒体展示围湖造田、毁林开荒、退耕还湿、退耕还林四张图片，判断出正确的做法，思考图片告诉我们什么？学生积极发言,老师引导：违背自然规律围湖造田、毁林开荒会破坏生态平衡。

3.多媒体展示清洁能源的四幅图片，引导学生认识要合理利用自然。

4.多媒体展示生态农业图，让学生上台讲解，了解生态农业、循环经济。

5.结合图片阅读教材P70第二段，讨论：我们应如何顺应自然？并举例说明。

学生积极讨论、发言，老师适时点拨引导。

（1）顺应自然规律，按自然规律办事。（围湖造田、毁林开荒等行为的害处。）

（2）要能动的认识自然，利用自然规律为人类发展谋求福利。（伏季休渔、退耕还林、太阳能、风能、地热能、海洋能的开发及意义）

（老师总结过渡：我们与大自然做朋友，除了尊重自然、顺应自然，更应落实到保护自然的行动中。）

板块三、保护自然（板书）

多媒体展示“保护母亲河·美丽中国梦”图片。

（一）阅读课本材料P70—71：“保护母亲河·美丽中国梦”讨论：

1.开展“保护母亲河 美丽中国梦”示范性植树活动有什么重要意义？学生先讨论，老师再点拨中考意义类题型答题方法。

（1）有利于增强公民的 意识

（2）有利于在全社会形成 理念

（3）有利于大力推进 建设

（4）有利于贯彻落实 基本国策

2.我们青少年应该为保护自然做点什么？

小组探究学习，代表发言，老师评价激励和点拨。

（二）展示秦岭违建拆除图片。

（三）

陕西打响秦岭保卫战，拆除违建并严肃追责，做好复耕复绿，保护秦岭生态环境。这体现了教材中那些观点？

小组探究学习，积极讨论，代表发言，老师评价激励。点拨中考体现类题型答题方法。

板块四：重温经典

传承文化

多媒体展示我国古代体现人与自然关系的经典名句：

1.万物并育而不相害，道并行而不相悖。——《中庸》

2.天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《荀子天论》

3.取之有度，用之有节，则常足。——《资治通鉴》

老师总结引导：古人对于人与自然的关系已经有了深刻的认识，中华民族自古就崇尚“天人合一”，人与自然和谐共生。我们中华民族的优秀传统文化，我们应该代代传承。

板块五：课堂小结：

尊重自然做大自然的朋友顺应自然保护自然

我们一定要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，做大自然的朋友，并生态文明理念变成切实的行动，努力建设绿色中国、美丽中国！

把

板块六：知识擂台

多媒体展示四个选择题，学生抢答。老师适时激励点拨。

板块六：作业布置

1.完成教材P72心灵对话，回答大自然妈妈的疑问。

2.请同学们依据自己的实际情况，设计一个保护环境、亲近自然的行动计划，在全班进行分享，并在课下付诸实施。