我们面临的生态环境形势教学设计第一课时

附件一：

教学设计参考模板

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

我们面临的生态环境形势

大荔县双泉镇初级中学

教师姓名

时涛

道德与法治（鲁教版）

章节

第三单元第七课第一节

一课时

年级

九年级

二、教学目标

情感态度价值观:增强保护生态环境的危机感、紧迫感、责任感，落实环保行动。

能力目标：从我做起、从日常生活做起，提高关爱环境、保护环境的能力。

知识目标:了解生态环境不断恶化的原因、表现和危害。

三、学习者分析

九年级学生思维活跃，学习具有主动性。大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣；另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识，但并不十分深刻。学生来源农村，对教学内容有一定的感知，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重难点分析

我国生态环教境不断恶化学的主要表现重及原因

点

我国生态环教境不断恶化学的危害

难点

解决重难点采取的措施

借助相关视频和图片，结合教材，引导学生归纳总结。

借助相关视频和图片，结合教材，引导学生归纳总结。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

新课导入

新课教学

14:00-14:05

14:05-14:15

14:15-14:25

让学生树立对我国的生态环境现在形成直观整体的印象。

借助图片和视频和教材使学生了解我国的空气污染的原因、表现、危害。

借助图片和视频和教材使学生了解我国的水污染的原因、表现、危害。

环境保护是我国的一项基本国策，党和政府高度重视生态环境保护工作。

强调：生态环境好转只是局部性的，总体恶化趋势尚未得到根本遏制，我国生态环境状况依然严峻，这是我国的重要国情。

一、空气质量持续下降

课本图片

问题：你对自己所在地区的空气质量满意吗？

危害：空气污染导致人们呼吸系统疾病增多，出行困难，严重影响让人们的生活质量

问题：我们应该怎样从自身做起减少空气污染

二、水污染日益严重

阅读课本75页材料

我国水污染的现状：水污染正由浅层向深层发展，一些地区地下水已经恶化，近海海域污染严重。

问题：水污染的危害

强调：人们长期饮用被污染的水，容易诱发多种疾病。个别水污染严重的地区，人们甚至会付出生命的代交流讨论：你知道播放视频、图片，激发学生学习兴趣。

说一说：你认为是播放视频、图片，谁污染了我们的让学直观感受空气污染的现状。

空气？

你认为空气质量

恶化会给我们带

来哪些影响？

交流讨论：材料中播放视频、图片，的数字说明什么让学直观感受水质污染的现状。

问题

根据自己的观察，

分析造成水污染

的原因

我国的环境状况吗?

课堂小结

14:25-14:35

14:35-14:40

借助图片和视频和教材使学生了解我国的土地荒漠化和土壤污染的原因及危害。

价

三、土地荒漠化和土壤污染加剧

阅读课本77页材料

简单介绍我国土地环境面临那些威胁

造成我国土地荒漠化和土壤污染加剧的原因

过度开垦、过度放牧、乱砍滥伐等行为；农业生产中滥用农药、化肥，工业废弃物和生活垃圾等有害物质会造成土壤污染

土地荒漠化和土壤污染加剧的危害：土地荒漠化严重致使耕地迅速减少，土壤污染最终会影响人们的饮食安全

小结;空气质量持续下降、水污染日益严重、土地荒漠化和土壤污染加剧是我国生态环境不断恶化的集中表现。又带来哪些危害

生态环境的恶化，导致物种减少，破坏生态平衡，加剧自然灾害发生；危害人们的健康乃至生命，制约经济社会的可持续发展。

生态环境问题关系人民福祉，关乎民族未来。我国生

交流讨论：我国土地环境面临那些威胁

有什么危害

阅读课本77页

交流讨论：我国生态环境不断恶化的危害

播放视频、图片，让学直观感受土地荒漠化和土壤污染的的现状，形成直观感受。

课堂练习

14:40-14:45 态环境好转只是局部性的，总体恶化趋势尚未得到根本遏制，我国生态环境状况依然严峻。这就要求我们自觉参与到保护环境的行动中来。

同步学习

探究提高

青少年面对环境恶化可以做什么？

播放关爱地球的视频，引导学生关注生态环境，保护生态环境，对学生进行情感价值观教育。。

六、教学流程图

导入新课

新课教学

空气污染的原因、表现、危害

水污染的原因、表现、危害

土地荒漠化与土壤的污染的原因、危害

小结、练习

附件二：

教学反思参考模板

学校

课名

学科

《我们面临的生态环境形势》

鲁教版道德与法治

教师

年级

九年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？

应用了交互式多媒体的PPT课件播放功能，视频的播放功能，白板软件的书写，插入，关联等功能，效果良好，增大了课堂容量，提高了教学效果。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''，时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）？

在讲授新课时，通过媒体的音响与屏幕的视频展示功能，展示了我国生态环境的形势，开阔了学生的眼界，既获得了优美的视觉效应，有获得了丰富的科学知识，效果非常显著。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

教师改变以往的讲述、板书等手段及媒介，多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力，出色的完成每一堂课。借助交互式多媒体，将课件展示与白板软件的结合使用，使教学目标的实现更加的直观与便捷，增强教学的趣味性、高效性、直观性、真实性，增加过程的可信度，培养学生的自信。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

先进的教学手段与相对滞后的教学方法之间的矛盾，教师的操作使用不太熟练，年龄较大的教师对新技术的应用适应性不强。