做大“蛋糕” 分好“蛋糕”优秀完整教案

《做大“蛋糕

”

分好“蛋糕”》教案

一、

内容标准

：知道我国现阶段基本经济制度和分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

二、教学目标

1．情感、态度、价值观：正确认识经济成份，热爱我国的基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

2．能力：正确认识现阶段我国的基本经济制度，从而自觉坚持它，分析社会现象、解决实际问题。

3．知识：知道我国的基本经济制度是什么；懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。

三、教学重、难点：重点：我国的基本经济制度的内容。难点：为什么坚持基本经济制度不动摇。

四、教学准备

教师准备：

1、认真研读课程标准，学习了解国家关于基本经济制度方面的新政策、新动向，掌握新的资料，制作白板课件；

2、本课内容有一定的理论难度，课前要先了解学生的认知水平，做到心中有数；

3、布置好学生事先要查阅的资料。

学生准备：

预习本课内容，完成教师布置的任务：查阅资料，了解我国的几种主要经济成分、各自特征和划分的依据。

五、教学过程

（一）创设问题情境，导入新课：

共和国巨变的表现？（生交流）人民生活水平的提高和综合国力的增强都离不开经济的发展，而经济发展的一个重要原因在于中国共产党能够与时俱进的制定正确的经济制度。本节课我们学习充满生机和活力的基本经济制度。

（二）学习新课

环节一：要认识我国的基本经济制度，必须先要了解和认识我国的经济成分，对此，教师引导学生通过以下步骤认识和了解我国经济成分，阅读教材，自主学习，找出我国的经济成分；展示白板课件中“经济百花园”；各经济成分的含义；经济成分分类；通过连线练习，进行经济成分判断，进一步认识和了解我国经济成分。

环节二：学生在了解我国经济成分的基础上，认识我国的基本经济制度是什么？

对此重点，学生参照教材，找出我国的基本经济制度是什么后，教师进行解释说明：多种所有制经济共同发展就是指国有、集体、个体、私营、外资、混合所有制经济共同发展，但必须以公有制为主体，是因为我国的性质即社会主义国家所决定的。

环节三：学生认识为什么要坚持现阶段我国的基本经济制度？对此难点，教师引导学生通过以下四个方面进行突破。

一是由公有制和非公有制经济的地位和作用决定的。

首先白板课件展示“公有制和非公有制经济各自的地位、作用、国家对其政策比较表”，对这一难点，教师先指导学生阅读教材内容，从感性先进行认识，之后展示有关公有制经济中的国有经济的材料，以及非公有制经济的材料，帮助学生对理解公有制和非公有制经济的地位和作用上升到理性认识，同时为学生学习坚持我国现阶段基本经济制度的重要性做铺垫，明白正是因为公有制和非公有制经济有着重要的地位和作用，我们必须要发展公有制经济和非公有制经济，而要发展公有制和非公有制经济，就必须要坚持我国的基本经济制度。

环节四：随堂练习。

1.（2010年宁夏）改革开放以来，我国非公有制经济持续快速发展，为经济社会发展作出了重大贡献，这说明非公有制经济

（

）

A.是国民经济发展的主导力量

B.已经不再需要国家的支持和引导

C.是社会主义经济制度的基础

D.是社会主义市场经济的重要组成部分

2.(2011年宁夏）我区滨河大道全线通车后，张某夫妇在滨河大道附近开了一家专营葡萄的小商店，夫妇俩既是老板又是店员。他们的小商店属于（

）

A.个体经济

B.私营经济

C.集体经济

D.国有经济

3.（2013宁夏）

2012年国务院出台了支持“小微企业”发展的金融、财税政策措施，帮助解决“小微企业”信贷难、经营难、技术更新等问题。这表明（

）

①我国推进小微企业的健康发展

②我国加强非公有制经济的主体地位

③国家鼓励、支持非公有制经济的发展

④此举是小微企业发展的根本途径

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4.（2009年宁夏）下图表明我给实行的基本经济制度是什么？图表中各种所有制经济成分各自发挥着怎样的作用？（10分）（图表见课件）

环节五：课堂小结。学生朗读

火车跑得快，

全凭车头带。

国有经济起主导，

致富路上带头跑。

公有制经济是主体，

非公有制经济也不可少。

初级阶段大家齐心又协力，

共同富裕的生活来到了。