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中学时代优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：中学时代优秀教学设计

正文

《在灿烂阳光下》教学设计

大城县

王屯中学

吴爱新

一、教学目标：

1、情感态度价值观：通过欣赏在《灿烂阳光下》体验歌曲所表达的新

时期热爱祖国、赞颂了中国共产党带领我国人民，走上幸福之路的伟大功绩。

2、过程与方法：通过欣赏引导学生体会音乐的速度、情绪所表达的内涵，激发学生祖国的感激和赞颂。

3、知识与技能：了解作品的结构，能够为歌曲划分段落，感知音乐的魅力。

教材分析：《在灿烂阳光下》由集体作词，贺慈航执笔，印青作曲。这是专为十六大创作的歌曲，体现了与时具进的时代精神，赞颂了中国共产党带领我国人民走上幸福之路的伟大功绩。这首歌曲问世以来，以其优美抒情的旋律、郎朗上口的歌词、具有时代感的主题和强烈的艺术感染力，成为新时期快脍炙人口的名曲。一举夺取了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会第四届金钟奖。

全曲为带再现的单三部曲式，以ABA′的形式呈现。A段采用G大调，节奏宽舒、平稳，旋律、优美、抒情。B段节奏紧凑，速度加快，旋律铿锵有力、坚定豪迈，与第一段形成了对比。歌词以排比的手法

描绘了对中国共产党的走过的风雨历程，赞颂了建国以来所取得的伟大成就。A′是A段的再现，调性升高一个小三度，旋律更加宽广奔放，情绪更加炙热、激昂。最后在稳定的主和弦上结束全曲，表达了人们建设大中国的决心和信心以及对祖国灿烂辉煌未来的美好祝愿。

学情分析：

初一的学生经过一学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣。但由于他们年纪小，对音乐内涵的理解远需要加强，因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣保持，同时引导他们加强音乐审美意识。

教学重点、难点：音乐情感及内涵。

教具：多媒体课件

课型：欣赏

教学方法：聆听、模唱

教学过程：

1、课程导入：播放《走进新时代》《天路》两首歌曲导出作者——印青

2、作者简介（多媒体展示）

3、带着问题完整欣赏歌曲（多媒体展示）

歌曲可以分为几部分？每部分的速度、情绪？（学生回答）

中速

深情

优美

三部分

稍快（进行曲速度）激昂

豪迈

A′ 中速奔放激昂

4、分段赏析。

A段赏析

活动：学生用mu模唱此旋律，并加入歌词唱一唱。

B段赏析：

节奏紧凑，速度加快，旋律铿锵有力，鉴定豪迈。

歌词介绍了我国的四件历史事件：

（1）1949年10月1日新中国成立。

（2）1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归。

（3）1979年邓小平提出改个开放。

（4）1999年10月1日国庆50周年阅兵。

活动：随音乐做拍手律动

A′段赏析:A段的再现

提高一个八度，情感得到进一步的升华，旋律更加宽广奔放，情绪更加炙热、激昂。

活动：学生随音乐唱一唱

5.完整欣赏歌曲演唱（体会多声部的演唱效果）。

小结：今天我们学习了哪首歌？生答：《在灿烂阳光下>>歌曲分为几个段落？生答：三个。三个段落的情绪逐渐升华，充分表达了建设大中国的决心和信心以及对祖国灿烂辉煌未来的美好祝愿。希望同学们努力学习，让我们携手共同奔赴祖国的阳光。

资料摘要

中学时代优秀教学设计