丰收锣鼓第一课时导学案

课题

教学目标

教学重点难点

丰收锣鼓

课

型

新授课

第 课时

1.通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。

2.通过欣赏《丰收锣鼓》，让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。

3.依托多媒体教学，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。

教学重点：感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。

教学难点：学生参与音乐活动. 琴，相关图片，多媒体

教具准备

教 学 过 程 设 计

教 师 活 动

一、导入新课

师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。

师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器? 二、讲授新课 （一）初识音乐《丰收锣鼓》 师：看来咱们实验学校的同学们课外音乐知识涉猎真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。

师：大家一起来看本节课学习目标及重难点！ 本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》。

师：在观看和走之前老师提一个要求： 1、观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？ 2、该乐曲表达了怎样的主题？ 学生欣赏乐曲 教师介绍：《丰收锣鼓》的作者。

学 生 活 动

生：打击。

生：铜锣、木鱼、梆子、钹……

小组讨论交流（很重要）

教师提问，学生回答。

……

教师介绍：中国民族管弦乐队

……

教师介绍：中国民族乐器

……

师：刚才我们一起了解认识了中国民族乐器，每种乐器在演奏中都担任着不同的角色，你知道这几种乐器的发音吗？

设计意图

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

(二）分段学习音乐《丰收锣鼓》

（放第一部音乐）

师：这段音乐能让人联想到哪些情景？

（放第二部分音乐）

学生思考、交流、回答（适当小组师：同学们说地真不错，这欢庆的锣鼓讨论）

仿佛把我们也带到了欢庆现场，让我们展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦吧。热情欢欣的劳动场面。（锣鼓部分）听，什么乐器吹起了嘹亮的号角。

节奏明快，速度较快，情绪更为高这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪奏出富有号召性的音调，继而转入由弦更为高涨，这首乐曲就叫《丰收锣乐组和笛子先后演奏的喜悦，然后笛子鼓》

与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，生：唢呐。

抒发了人们在劳动时的欢快心情。

(放第三部分音乐）

师：欣赏第三部分，重点感受笛子、云

锣的音色以及他们所表达的散板旋律

情绪。

（放第四段音乐）

师：第四部分是全曲的高潮，音乐是如

何表现欢庆丰收的宏伟场面的？

学生思考、交流、回答（适当小组三）整体感知乐《丰收锣鼓》谈本节课讨论）

收获。

④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的收的宏伟场面。一开始，潮州大锣说，教师要加以引导。

三、教师总结：

鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲在变化再现了第一部分的旋律后，《丰收锣鼓》，了解了民族乐器的表演打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、功能,又感受到农民丰收的乐趣，同时我激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐

们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？

板

书

设

计

学生课

后探究

与作业

①以“雷雨”为题材，自命题目。 ②创设情景，由副组长用图示简单记录。

③选择恰当的音响来表现。

④边练边改，不断完善。

⑤齐心协力，搞好排练。

1、演奏打击乐器引入时，不应只由老师来演奏，还可以让学生来演奏，这样能更好地激发学生的学习兴趣。2、欣赏《丰收锣鼓》后的发言，应在小组讨论或邻座同学讨论的基础上进行，这样不仅能提高发言的质量，更重要的是能使每位学生都能把自己的感受说出来，只有每位学生都感受到了自己存在的价值，在以后的学习中他才会去积极参与、积极思考，充分发表自己的意见，使教学得以持续发展。

教后

随笔