6　琥珀教学设计模板

《琥

珀》三案教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解琥珀形成的必备条件、珍贵的价值，激发学生科学探究的兴趣。

2.把真实的情景与想象的情景联系着读，发现文章“严谨的推测”；通过推想想象情景中“划”等词句的内涵及表达效果，体会文章“生动的表达”。

预学案

一、常规性预习 1、朗读课文，自学生字词 2、正确流利地朗读课文，初步理解课文内容思考课后问题

3、读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，

4、把易读错的字音和难写的生字记下来，并想办法记住它。

二、针对性预习

搜集资料：

搜集琥珀的图片及相关资料，加深对课文的理解

搜集化石的相关资料，了解化石是怎样形成的，有什么意义。

思考：

l．课文中讲的这块琥珀有什么特点?用“ ”在文中画出相关语句。

2．这块琥珀有什么价值呢? 用“

≈

≈

”在文中画出相关语句

3、琥珀形成需要些什么条件？

4、我的问题

。

通过性检测

一、选择正确读音

松脂（zhi zhi）

翘腿（qiao qiao） 掸土(dan tan)

澎湃 (bai

pai) 半晌 (xiang shang)

苍蝇(sheng ying) 二、

比一比，再组词。

蝇（

）

晌（

）

渗（

）

绳（

）

响（

）

参（

）

逼（

）

稠（

）

沾（

）

福（

）

绸（

）

粘（

）

三

作者由这些看到的样子推测到了什么？

1．

琥珀中有苍蝇和蜘蛛两种动物

－－－－－－

2．

苍蝇、蜘蛛的腿的四周有好几圈黑色圆环－－－

3．

琥珀是在海滩上被发现的－－－－

助学案

1、琥珀形成有什么条件？

2、找出“想象”部分，再将“真实”对应的句子批画下来；

3、品读文中写得生动有趣的地方，感受科学小品文的特点。

拓学案 再读课题，还有什么问题吗？

1.为什么写“那块琥珀”？

稀有、独特而珍贵；研究的价值；瞬间生命成为永恒。（审美的价值）

2.为什么写“科学小品文”？

生：让孩子们爱上科学。

师：知道《琥珀》的原题是什么吗？

生：两只史前虫子的美丽坟墓

生：奇异的琥珀

师：《琥珀》的作者柏吉尔是德国科学家、科普作家，原题叫《玻璃棺材》，出自《乌拉波拉故事集》，里面有《风暴四兄弟》《金刚石和他的兄弟》等15个这样的故事。

可惜，一百个科学家也出不了一个科普作家。科学小品多么美好，阅读多么美好，它启示后来者前赴后继，不停顿地向科学城堡发动进攻，把胜利的旗帜插上去。

第一课时

教学目标：

1．课文读正确、流利。理解“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、热辣辣

前俯后仰、断绝、推测”等词语的意思。

2．理清文章脉络，整体感知课文

教学重点：熟练认读本课生字，能正确、流利的朗读课文。

教学难点：理清文章脉络，整体感知课文

一、谈话引入

1、见过琥珀吗？它的样子可以从琥、珀两个字的偏旁看出，什么旁？（王字旁）

读读这些带“王字旁”的字，你有什么发现？

检查预学情况，整体把握课文内容

1、课文中讲的这块琥珀有什么特点? 2、这块琥珀有什么价值呢? 三、自主质疑。

1：课前大家都读了课文，在读课文的过程中，你有什么问题？

（出示预学单）我的问题 。

2：通过读课文，很多同学对琥珀的科学知识产生了这么多的好奇心，这大概就是作者写这篇科学小品文的一个目的。作者到底为什么写《琥珀》呢？他想告诉我们什么？

四、借助质疑，理清形成条件

师：就像你们说的那样，作者在文中告诉了我们琥珀形成有什么条件？从哪读到的？（高温、松脂、小虫子、长时间、地壳变化）

小结：这些条件，是琥珀形成不可改变的必要条件，是具有科学性的。

第二课时

教学目标：

1、理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。

2．体会科学家合理想象的依据。

3．感受科学小品文的特点。

一、复习

1、课文主要内容？

2、那块琥珀，到底有什么和其他琥珀不一样的地方？

二、前后联系，体会“严谨的推测”

1）苍蝇和蜘蛛是天敌，它们怎么关在一起？……

师：作者头脑中也有这些问题，并根据这些问题，想象了一万年以前的故事，那就让我们把“真实”和“想象”联系起来读。

2）.体会联系。

出示学习提示：

1.把“想象”（1-11段）

和“真实”（第20段）联系起来读，在“想象”部分找出与“真实”对应的句子批画下来；

2.小组用“根据

，想象

”的句式说一说。

交流，体会“真实”与“想象”的关系。

4、小结，体悟“严谨推测”的科学性

1、有了这些发现，再读这句话，你会有不一样的感受。

从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形。

之前，有同学说推测就是猜测、猜想的意思，现在你们认为可以换成“猜想”吗？

师：这“想象”从“真实”中来，与真实相吻合，符合琥珀形成的条件，这才叫——推测。

这样严谨的推测，就是科学小品文的一个特点——科学性。所以翻译学家顾均正就曾这么总结科学小品文的写法——科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体。科学小品文还有一个特点，就是——艺术。

三、走进故事，体会“生动的语言”

你觉得哪儿写得生动有趣，与大家分享。

自由交流。

小结：这就是文学的力量！文学多么美好，让所有的生灵有了故事，有了情节的波折，有了无穷的回味。所以，顾均正说——科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体。