军需处长设计意图

《军需处长》教学设计

教学目标:

1. 了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹

2.从军需处长冻死时的动作、神态、穿着及将军神态的变化中和体会他的献身精神。学习他毫不利已、专门利人的崇精.神.

3、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。

教学难点：理解为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。

教学过程：

一、再现情景，引入新课

师：同学们，这节课我们继续学习《军需处长》。请同学们齐读课题。

师：请同学们回忆一下课文主要讲了一件什么事？

师：今天，让我们再次走进云中山，再来看看这只冒雪前进的队伍。

（多媒体播放红军翻越雪山的录像片段。）

师激情朗读课文前两个自然段。

二、品读感悟

（一）品读感悟英雄形象

1、（多媒体出示课文插图）同学们请看这就是将军快步朝前走去时所看到的场景，谁能结合画面说说你看到了什么？

2、课文是怎样详细描写这个画面的呢？请同学们在文中找出相关的段落自己读一读，并用手中的笔把感受最深的语句勾画下来。多读几遍，想一想，你读懂了什么？

3、学生自读第7自然段，思考。

4、学生汇报自读自悟的收获：

同学们读得可真认真，老师相信，你们心里一定有许多话要说。下面，就让我们一起来分享阅读的收获吧！哪个同学先来说说，你从哪些具体的语句，

读懂了什么？

5、朗读第7自然段，体验感情。

师：同学们说得真好！这是一个多么坚强的战士，他身穿单薄破旧的军装，坚持行军，以至献出生命。风为他悲鸣，雪为他致哀！茫茫雪海，留下战友不尽的哀思。请大家一同读这个自然段，一起缅怀这位坚强的先烈。

师：听，狂风呼啸：看，大雪纷飞；“一个冻僵的老战士……”——读

生齐读课文第七自然段。

（二）品味感悟将军言行

1、引导理解：刚听到有战士冻死时，将军有什么反应

2、引导理解：将军在了解到牺牲者真实身份前的反应

（1）学生按照学法提示在小组内学习

（2）交流

（3）那么，怎样读出将军的愤怒呢？请同学们先读给同桌听一听，争取读出感情。

（4）生：自由练读。

3、引导理解：将军在了解到牺牲者真实身份后的反应

师：在了解到牺牲者的真实身份前，将军误认为军需处长严重失职，因而激怒万分。在得知牺牲者就是军需处长后，（板书：军需处长）之后，将军的神态有什么变化呢？请找出课文有关的段落。

4、放飞想象，揣摩人物内心

师：此时此刻，将军的心情是沉重而激动的，他的心中必有千言万语要说，然而却一句话也说不出来。他当时想说些什么呢？

（三）揭示“丰碑”内涵，总结全文

1、揭示“丰碑”内涵

（课件出示：云中山的风更狂了，雪更大了，大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。）

（1）

解读“晶莹”和“丰碑”

（2）

有感情的朗读

（3）孩子们，你们的眼神告诉老师，有一份深深的感动在你们心中涌动。是啊！为了革命的胜利，为了战友的安危，军需处长献出了宝贵的生命，这种伟大的精神已成为一座不朽的丰碑，将永远屹立在人们的心里!请同学们为这座丰碑写上碑文吧。可以是一个词，一个短句，也可以是一首小诗。相信同学们一定

能够用自己手中的笔，写出你们——新一代少年对革命先烈的崇敬与缅怀！

2、师：军需处长的伟大精神深深地感动了将军，深深地感染了每一个红军战士，给了他们战胜困难的决心和勇气。任何艰难险阻也无法阻挡住这支队伍前进的脚步，因为他们心中已经有了一座不朽的丰碑！

（点击多媒体：沉重而坚定的脚步声渐起，而后出现字幕——“将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”）

师：听，沉重而坚定的脚步声响起来了！读——

生：齐读字幕内容。

三、拓展

在昨天，为了新中国的解放，为了人民的幸福，无数革命先烈为我们树起一座座丰碑，在今天，又有无数人用自己的行动为我们树起一座座丰碑。是他们挑起了新中国的脊梁，唱响了民族的英魂。

（课件播放各个时期的英雄）

四、布置作业：

〔多媒体出示选择自己喜欢的作业。〕

1、选择自己喜欢的段落背诵下来。

2、请为“丰碑”写碑文。（可以是一个词、一个短语、一个句子、一段话、一首小诗……）

3、写一写你心目中的英雄。