作文上的红双圈教学设计第一课时｜教案在线预览

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《作文上的红双圈》教学设计大方县黄泥塘镇鸡场小学袁泽清教学目标1. 正确理解并识记下列词语：矜持、赫然、折腾、偶然、必然2. 品读课文，体会老师的鼓励对作者成长的作用。3. 感知作者的感恩之情，学会感恩。教学重点：体会老师的鼓励对作者的影响以及作者对老师的感激之情课时安排：一课时教学过程: 一、新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：作文上的红双圈

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2018-04-27 22:23:00

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学校：大方县黄泥塘镇鸡场小学

作文上的红双圈教学设计第一课时

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2018-04-27 22:23:00

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关键词：作文上的红双圈教学设计第一课时

正文

《作文上的红双圈》教学设计

大方县黄泥塘镇鸡场小学

袁泽清

教学目标

1. 正确理解并识记下列词语：矜持、赫然、折腾、偶然、必然

2. 品读课文，体会老师的鼓励对作者成长的作用。

3. 感知作者的感恩之情，学会感恩。

教学重点：体会老师的鼓励对作者的影响以及作者对老师的感激之情

课时安排：一课时

教学过程: 一、

新课导入（2分钟）

曾经有这样一篇作文，改变了作者的一生，以至于多年以后作者还能清晰得记这篇作文的不平凡经历，这是一篇有着怎样不平凡经历的作文呢？作文里闪耀的人性光芒又是什么呢？下面就让我们跟随作者的回忆，一起来学习这篇作文。

二、自学检测（5分钟）

1. 以自己的方式自由读课文，了解课文内容。

2.易读错的多音字：

挨

折

易写错的字：

“矜”字部首为____,可分解为____+_____ 3.作者及作品介绍。

4.课文写了一件什么事？

（作者在一篇画满红双圈作文的激励下，成为了一名作家。）

三、打满红双圈作文的不平凡经历。（20分钟）

1.我的一篇画满红双圈的作文，首先被贴在（

），然后又发表在（

），接着又发表在（

）上，最后发表在（

）上。

校园报栏——县办刊物——扬州区刊物——上海正式刊物

2.在作文不断发表的过程中，作者的心情如何呢？

3.这样一篇作文对作者产生了怎样的影响呢？（品读文中的相关语句）简介知青下乡。

1.作者发出了怎样的感叹？

假如没有这篇红双圈的作文，作者或许________________________ ——或许不会有信心去考取北大中文系

——或许也不会发表如此多的作品，在创作上获得如此多的成就

这句话的言外之意是？

（这篇画满红双圈的作文，是作者成为作家的重要条件）

四、品读作者的“感恩之情”。（10分钟）

1.是的，于是作者充满感激之情，写下了这样的语句：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

五、交流体会

联系生活实际，你的生命之树上是否也有令人记忆深刻的“红双圈”一直激励着你呢？

（红双圈，可以是____________,可以是_______________,还可以是_______________）

——跑道上不停歇的加油呐喊

——课堂上响亮的掌声

——做好事后绽放的笑脸

五、总结。今天这节课我们就上到这里，让我们和作者一样，怀着一颗感恩之心，留心生活。（3分钟）

板书设计：

作文上的红双圈

红双圈作文的不平凡经历

改变我的一生

感恩

关于本教案的常见问题

Q：作文上的红双圈教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《作文上的红双圈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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