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习作优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作优质课教学设计

正文

义务教育课程标准实验教科书语文十二册第二单元

“民风民俗”口语交际和习作教学设计

荔湾区西关培正小学

丁静茹

教材分析：

通过本组课文的学习，学生了解到了不同地区不同民族的民风民俗，本次的口语交际和习作可以整合在一起进行指导，选择的内容可以使节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居或新颖别致的民间工艺品，可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问的的或是再别的地方亲眼所见，亲身感受到的，只要是关系到民风民俗十五内容，都可以成为本次口语交际和习作的内容。

学情分析

义务教育课程标准实验教科书语文十二册第二单元围绕着“民风民俗”这一主题的四篇课文，题材多样，内容丰富，让人感受到中华文化的丰厚博大。计理念：习作教学应与课文学习、口语交际、交流平台、日积月累有机整合，课前鼓励学生搜集民俗的材料，结合元宵节，布置实践作业——邀约家人一起亲手制作元宵（汤圆），在实践中感受元宵这一中华民族传统节日，并鼓励学生通过班级微信群或自己的朋友圈，“show一show”自己的实践过程，自由表达感受。通过实践学生会对民族传统节日有直观的感受，但对于“民风民俗”题材的写作还是缺乏逻辑性和条理性。

教学目标：

1.通过对民风民俗的理解和实践，唤起孩子心灵深处对民风民俗的热爱与追求。习作中于字里行间表达对独具魅力的民族民情中蕴含的民族文明及传统民俗民风的热爱。

2.进一步培养学生思维的逻辑性和条理性，正确把握细节描写的方法。

3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。

教学重难点：培养学生思维的逻辑性和条理性，正确把握细节描写的方法。

课前准备：

1.学生回忆自己生活中经历过，见过，听过的相关民风民俗，做好发言准备。

2. 学生籍元宵佳节邀约家人一起亲手制作元宵（汤圆），在实践中感受元宵这一中华民族传统节日，并鼓励学生通过班级微信群或自己的朋友圈，“show一show”自己的实践过程，自由表达感受

3、教师搜集学生照片和视频，准备好相关课件。

教学过程：

一、

谈话导入

1、

民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，中华民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。

2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？

3、师生讨论。确定本节课教学内容：元宵节习俗——传统美食汤圆

教师小结：毫无疑问，美食一定要来头，比如这汤圆就是有故事的，很久很久以前……

二、讨论交流

1、民俗感受“亲实践”

回顾元宵节汤圆制作。

2、汤圆制作“大讨论”，男女生展开传统汤圆与创新汤圆从制作与风味的大辩论

3、细节写法“小公式”

4，小练笔

三、

学生练笔修改

四、

作品展示评点，师生共议

五、

教师小结：习作出彩小窍门

（1）好的开头和结尾

（2）巧设题目耳目新

（3）得到启示与反思

六，作业布置：我们可以把自己写的元宵佳作连同之前拍摄的照片和小视频，配上音乐和解说，甚至字幕编辑成一份MV（music video），在班群了继续与同学分享，在朋友圈里与好友交流。

板书设计：习作二：民风民俗——元宵佳节

甜蜜——汤圆——传奇

团圆制作

细节描写

幸福好吃

资料摘要

习作优质课教学设计