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第五单元 除法的初步认识 教学内容： 本单元在学生初步认识乘法和掌握１－６的乘法口诀的基础上教学除法，重点是让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。全单元内容包括分一分和认识除法两部分。第一部分内容主要是学生通过实践活动，认识平均分，知道平均分的具体过程；第二部分内容主要让学生在
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信息窗一（认识平均分）优秀教案内容
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关键词：信息窗一（认识平均分）优秀教案内容
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第五单元 除法的初步认识
教学内容： 本单元在学生初步认识乘法和掌握１－６的乘法口诀的基础上教学除法，重点是让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。全单元内容包括分一分和认识除法两部分。第一部分内容主要是学生通过实践活动，认识平均分，知道平均分的具体过程；第二部分内容主要让学生在认识平均分的基础上了解除法的含义。 教材加强了平均分的操作活动，为认识除法积累较丰富的感性经验。在教学除法前先安排了5的信息窗的操作活动，使学生经历“知道平均分——把一些物体每几个分一份，分成几份——把一些物体平均分成几份，每分几个——初步形成平均分的概念”的过程。教材结合例题和“自主练习”所提供的实例，以及一些分物体的具体过程，出现相应的除法算式，让学生体会除法算式的含义，从而从整体上初步理解除法的实际意义。教学目标：初步培养发现问题和解决问题的能力。感受数学与生活的联系，体验数学学习的兴趣。学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初步理解除法的含义，初步体会除法和乘法的联系；能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。学生能从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。学生在初步认识除法的过程中，提高学习
数学的兴趣，积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索的精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重难点：
初步理解平均分的含义。能解决实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
教学准备：课件，学具盒
教学过程：
一激趣导入 同学们今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，让我们一起去看看吧！（课件出示主题图）
二 新授 1 师：好热闹的聚会啊！在刚才的画中你发现了什么？ 2 师：同学们真了不起，发现了这么多信息。请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？他们会遇到什么问题？ 3 师：现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧！猜猜看这两只大熊猫会怎样分这6个竹笋呢？为什么会这样分？ 4 师：同学们能想出这么多分法,真不简单，今天我们就来研究其中的一种分法---平均分。 板书：平均分 5 师：你能用学具分一分，试一试吗？（教师巡视，指导） 6 师：哪位同学能展示一下你是怎样分的？ 7、师：同学们想了这么多方法，有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分的，4个4个分的，5个5个分的，都是分完为止。在同学们的分法中，你能发现什么？ 师：每份分的同样多
就叫做“平均分”。（板书） 8、师：刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正着急呢！你能用“平均分”的方法帮小猴子分一分，看每只小猴能分到几个桃子吗？
三 巩固练习 师：通过分一分我们懂得了什么是平均分，现在你能用“平均分”的方法
帮其它小动物分一分他们喜欢的食物吗？
四
课堂总结：
师：这节课你都有什么收获呀？
作业设计： 你是怎样进行平均分的；在生活中我们哪些地方能够用到平均分？ 五、板书设计： 认识平均分 每份分的同样多就叫做“平均分”
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