信息窗四（9的乘法口诀）名师教学实录

“9的乘法口诀”教学设计

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学(二年级上册)》第80页。

【教学目标】

1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。

2.引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。

3.通过闯关的形式,使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

【教学重难点】

1.教学重点:熟记9的乘法口诀,应用9的乘法口诀进行计算。

2.教学难点:初步探索9的乘法口诀的规律。

【教学过程】

一、故事引入,激发兴趣

师:同学们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来了一首动画片的主题歌,请认真欣赏,听听歌词里有哪些数字?(课件演示动画片《西游记》的主题歌)师:这些数字里就有9的口诀,今天我们就来一起学习9的乘法口诀!

二、探究新知:

师:我知道我们班的同学表现得都很棒,现在请你们观看一场更精彩的比赛。课件出示奋力拼搏的龙舟赛场面。教师引导:通过观看比赛,你们得到了什么数学信息?(一共有几条龙舟?每条龙舟有几个人?一共有多少人?)好,准备一下,我们开始冲关了!

(一)请闯第一关:我们先看一个袋鼠跳格的游戏。每次加9,把得数填在空格里。

(课件出示)

我们来开火车回答,如果答错了,火车就会开到别的地方去!,小朋友们听明白了吗?

师:真棒!我们顺利的闯过了第一关,想不想继续?

(二)请闯第二关:尝试编口诀。

1.教学“一九得九”。(课件出示)

小袋鼠跳过了一个格就是几?提问:几个9?

列出乘法算式:1×9=9或9×1=9。

师:你能根据乘法算式,编出一句口诀吗?

生:一九得九。

小朋友们真聪明,大声读一读。

2.教学“二九十八”。(课件出示)

呈现图片(2个9)

提问:小袋鼠跳过了2个格就是几?表示几个几?总共有几个?(生:表示2个9,一共有18个)

你是怎么算出来的?2个9相加怎样用乘法算式表示?

(乘法算式是:2×9=18或9×2=18。)

师:你会编一句什么口诀?

生:二九十八。

3、如果再加一个格,你知道一共有多少个吗?出示:

3×9=()9×3=()

你是怎么算出来的?还有谁愿意说一说?

(三个9相加是27或2个9是18,再加1个9,18加9等于27)你能编出一句乘法口诀吗?(三九二十七)

小朋友们很能干,一下子编出了三句口诀,大声读一读这三句口诀。

猜一猜,9的乘法口诀可能有几句?

4.根据我们刚才所学的,你能继续编写9的乘法口诀好吗?

打开数学书,翻到80页,比比谁做的又快又好!

学生尝试编写,教师巡视,帮助个别差生。

5. 反馈,交流

谁愿意大声告诉同学们自己编的口诀?

学生汇报,师随机抽问;你是怎么算出来的?

这个小朋友真了不起,和数学家们编出来的一模一样

(课件出示全部的口诀)

请大声的,自豪的读一读我们自己编的口诀!

师:谢谢同学们,我们成功地闯过了第二关,你们真厉害!让我们继续闯关吧! (三)请看第三关:根据9的乘法口诀,找规律,记口诀

出示9的乘法口诀与算式,教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。

师:仔细观察9的口诀,你发现了什么规律?

9的乘法口诀共有九句:

它们的规律是:

1、下面一句的积总比上面一句大9。

2、十位依次多1,个位依次少1。。

3、十位上的数字加各位上的数字等于9。

4、横着看乘法算式,9乘几的积,十位上的数比几小1,个位上的数与十位上的数的和是9.

师:有趣吗?其实9的规律还有很多呢,如果有兴趣的话,大家课后还可以接着去找找!真高兴,我们在找到规律的同时,又成功的闯过了一关。

(四)(请闯第四关:对口令,让学生进一步熟悉9的乘法口诀

男同学和女同学比赛对口令好吗?请同学们都把书合起来。老师来问,你来答。男同学说一句,女同学说一句。老师声音低一点,你的声音高一点。展开各种形式的读。

(五)请闯第五关:9元超市

三、小结

今天这节课你有什么收获?(看板书总结)

四、作业

今天回去以后把你学到的知识告诉你们的爸爸妈妈,和他们一起玩玩9的乘法口诀手指记忆法的游戏,好吗?

板书设计:

9的乘法口诀

一九得九二九十八

三九二十七四九三十六

五九四十五六九五十四

七九六十三八九七十二

九九八十一