7　智慧之花第一课时导学案

人教版六年级下册《智慧之花》

教学设计

教学目标: 1、正确、流利地朗读课文，了解课文讲了哪两个故事。

2、通过对重点段落的学习，树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心，又需要勇气和智慧。

3、复习缩写的方法。搜集自我保护或救助别人的故事。

教学重难点: 懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身，才能安全自救的道理。用150以内的字数进行缩写。

一、导入新课

1、板书：“智慧”。问：你喜欢这个词吗？为什么？

小结：有时“智慧”还能保护自己呢。

2、今天我们就学习与“智慧”有关的故事，题目是“智慧之花”（补齐：之花）生齐读课题。

二、初读课文，概括课文主要内容。

1.读过课文吗？那我要考考大家。A、课文讲了几个故事？B、故事的主人公是谁？（板：玛丽亚 江雪）

2.分别讲了他们怎样的故事？快速浏览课文，用自己的话简短的概括一下。

（第一个故事是维吾尔族的小姑娘玛利亚运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救出了5个触电的男同学。第二个故事是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。）

3、梳理层次。

哪些自然段写第一个故事？（1——7）哪些自然段讲第二个故事？（8——19）

三、品读重点段落，感悟“智慧”。

请认真研读课文，也可以选择其中一个故事，细细品读，勾画出最能体现小姑娘智慧的句子，在旁边写上自己的感悟。

生自学。准备交流。

师：谁读的第一个故事？请交流。

（预设：句子一、她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。

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1）“贸然”什么意思？此时此刻怎么做算是“贸然”的？这样做的后果是——，那三个男生就是活生生的例子。玛丽亚之所以没有贸然冲上去，是因为她知道 ？（懂得电的知识）

句子二、玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。

关注“小心翼翼”“100米冲刺”从这里读出了什么？咱们一起来朗读这句话。

指读，齐读。

句子三、终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。

面对致命的电线你敢拉吗？多这儿又读出玛丽亚是个怎样的姑娘？

（勇气来自源于知识，来源于智慧和爱心。）

师：哪些同学学习的是第二个故事？来交流交流。

预设句子一：第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。

工商管理所是个什么地方？谁能用文中的话解释一下？

她走对地方了吗？这说明什么？ 师：江雪用法律来保护了大家，你知道她用的是什么法吗？课件出示：《中华人民共和国消费者权益保护法》，

教师：对了，我国是一个法制健全的国家，建立了许多部法律，你还知道有哪些法律可以用来保护我们的权益？

比如：有《中华人民共和国未成年人保护法》，《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国野生动物保护法》，（出示课件）

小结：玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是“知识和勇气”；而江雪是靠“法律”来保护自己。从他们的故事中，你懂得了怎样的道理？

出示填空：只有 ，才能做到机智勇敢。

四：练习缩写

“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命是多么重要。所以，我们有必要让更多的人知道这两个故事。如果想让他人用较短的时间快速了解故事内容，获得启示，最好的办法就是（缩写）

怎么缩写呢？（生交流）

师趁机出示课件：

删减：删掉文中的次要内容，次要人物。

概括：把文中的叙述，描写及对话等进行概括。

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缩写应该注意什么呢？谁还记得？

注意：

原文的主要内容和中心思想。

要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。

我们选一个故事用150个以内的字数把它写下来。

生写 交流

五：总结

生活中，自我保护或是救助别人的故事还有很多很多.传递这样的故事，会让更多的人获得自我保护的措施和方法。课后，咱们多去收集一些这样的故事，在班上举行一次“保护自己，帮助他人”的智慧故事大讲堂，同学们说好不好。

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