综合学习活动 走进外国名著教案设计

《综合学习活动

走进外国名著》教学设计

教学内容：长春版小学语文六年级下册第三板块综合学习活动

走进外国名著。

学情分析：六年级学生对外国名著的阅读兴趣浓，但阅读方法有待提高，分享阅读感受不足。

课前准备：积极阅读外国名著，为班级报告会做充分的准备。

教学目标：

1、引导学生阅读外国名著，拓宽阅读视野，感受外国名著的独特魅力。

2、鼓励学生在综合学习活动中，积累巩固阅读方法，提高策划、组织阅读活动的能力，学会在实践中学习和运用语言。

3、喜欢阅读外国名著并从中受到思想启迪，乐于与人交流合作，感受综合学习的快乐。

教学重点：激发阅读兴趣，培养主动阅读外国名著的习惯。

教学难点：掌握学习方法，自主策划、组织外国名著阅读活动。

教学过程：

一、激兴导入

走进外国名著，我们领略到世界的五光十色，一览各国的风土人情，品味多样的文学风格。大家丰富的读书收获，今天交流分享一下吧！

二|、读书报告会

（一）外国名著知识篇

主持人出示有关外国名著知识测试题，同学回答。

［设计意图：外国名著知识篇是读书报告会的一个小热身，让学生回顾已知晓的外国名著知识，激活学生思维，调动学生积极的参与性。］

（二）精彩片段赏析篇

学生赏析《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的人生感悟精彩片段；《快乐王子》中描写王子善良心地的相关精彩片段。

［设计意图：学生在鉴赏和分析的过程中得出理性的思考，既受到文学作品内涵的熏陶，又结合自己的思想生活，观点兴趣对人物形象，艺术特色有深刻理解。］

（三）经典人物品评篇

学生品评“鲁滨孙”、“安妮”的性格特点，产生由表及里，由此及彼的独立思考，形式自己的观点。

［设计意图：学生品评人物形象，是伴随对人物事件的叙述进行品评议论，鼓励一分为二辩证性分析，整个过程力求培养学生的理性思维能力，提升自我的认识价值。］

（四）读书感悟交流篇

学生在组内互相交流读书记录卡，班级展示读书感悟。

［设计意图：学生读书交流合作共赢，积聚力量启发思维，开阔视野丰富自身的阅读体验。合作学***家分享到成功的愉悦，互相学习共同进步。］

（五）经典故事演绎篇

学生表演经典故事“皇帝的新装”

［设计意图：学生编排表演经典故事时兴趣盎然，活动中不仅可以表达他们对内容的理解与感受，还可以创造性地发展故事情节，抒发自己的独特感悟。表演的过程锻炼了学生多方面的能力，提升了综合素养。］

（六）阅读方法归纳篇

学生在自主合作探究的学习后，归纳总结阅读方法。

［设计意图：学生拥有好的阅读方法，可以激发他们更广泛地去阅读，为自己大脑带来信息。方法的归纳运用促使学生对知识进行积累，陶冶性情提升素养。］

（七）好书推荐分享篇

学生在班级进行好书推荐，互动交流，形成班级阅读氛围。

［设计意图：学生通过阅读实践向同学推荐好书，引起他人的阅读兴趣，在表达中训练口语交际能力，在互动交流中质疑解疑，从而认识读好书的意义和价值。］

三、教师小结

生活因读书而智慧，人生因读书而精彩！让我们徜徉在外国名著的海洋中，相信我们能做到：腹有诗书气自华，最是书香能致远。