19 雾在哪里教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《雾在哪里》教学设计教学目标:认知目标:1.读出雾淘气、顽皮的语气。2.了解雾把景物藏起来和雾消失后的景色变化。能力目标:1.激发学生想象力,仿照课文结构说一说雾还会把什么藏起来。2.培养学生自主合作的意识,通过小组内交流彼此的想法。情感目标:通过学习本文使学生体会到天气现象中蕴含的生活情趣,关注自

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 雾在哪里

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2018-04-16 09:15:00

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学校：江陵县郝穴小学

19 雾在哪里教学设计(第二课时)

未知

2018-04-16 09:15:00

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关键词：19 雾在哪里教学设计(第二课时)

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《雾在哪里》教学设计

教学目标:

认知目标:1.读出雾淘气、顽皮的语气。2.了解雾把景物藏起来和雾消失后的景色变化。

能力目标:1.激发学生想象力,仿照课文结构说一说雾还会把什么藏起来。2.培养学生自主合作的意识,通过小组内交流彼此的想法。

情感目标:通过学习本文使学生体会到天气现象中蕴含的生活情趣,关注自然现象并唤起学生保护自然环境的意识。

教学重点:

在理解课文的基础上,学习作者生动有趣的语言,激发学生创编的兴趣,能灵活应用句式“无论……还是……”说话。

教学难点:

了解雾的特点及形成过程,引导学生观察自然现象。

教学方法:

媒体辅助教学法、创设情景法、小组讨论法、多种方式朗读感悟法。

学习方法:

朗读法、读文想象、合作交流。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1.上课开始,用白板的聚光灯功能为学生提供线索,导出课题。2.利用白板的书写功能考察易错字“步”的写法。

二、讲授新知,探究新知

1.通读课文,整体感知

请学生自读课文,思考:雾是一个怎样的孩子?

2.品读课文,体会雾的淘气与顽皮

①小组合作,交流成果

让学生自读课文二至六自然段,以“你从哪里能够感受到雾的淘气和顽皮”为突破口,让学生小组讨论后进行全班交流。

②精读课文,品味语言

学生集体交流分享的同时适时进行朗读指导,扣住重点词句并适当点拨。

③练习说话,精彩创编

老师引导学生用相同的结构说一说淘气雾还会跑到哪里,并将本文的重点句式潜移默化地渗透到学生的原有知识中。

3.小结设疑,播放动画

请同学自读八至十自然段,引导学生说出雾消失后的清晰景象。

三、拓展延伸,呼吁环保

通过创设情境让学生对目前我国的大气污染问题产生初步了解,培养孩子从小养成保护环境的意识。

四、总结全文,升华主题

引导学生总结全文,体会雾把世界藏起来的朦胧美和雾把自己藏起来的清晰美,激发学生探索自然的热情。

板书设计:

雾在哪里

大海

天空太阳朦胧美藏

海岸

自己清晰美

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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