Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.教学内容概述

课题：

Module5 Unit1 He’s playing the suona,but the phone rings.

Unit1 He’s playing the suona,but the phone rings.

一、知识目标：

1、让学生能听、说、认、读单词

play ,third ,time,ba rk, bell, loudly

2、正确使用句子：

Daming is playing the suona,but the bellrings. Daming is playing the suona, but the phone rings .

二、教学目标

能力目标：

1、培养学生的听、说、读、写能力。

2、通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现

实生活中。

3、利用小组合作、培养学生的合作能力。

情感目标：

通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。

重、难点

运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。

教学准备

点读机，机、图片、单词卡片

三、教学过程（Teaching process）

Step1、热身复习

1、

Sing an English song.

2、Teacher is doing some actions and asks students to answer Adjust the opinion (调整意见)

answer the questions. T: What am I doing? S: You are?

3、

Play a game. (出示课件，变换人称问学生他

/ 她在干

什

么，让学生用现在进行时来描述他人的动作)

T: What is he / she doing now ?

S: She / He is ?

Step2、新授知识

1．展示唢呐、电话、门铃、小狗的图片以及单词卡片，学习

单词：suona, phone ,ring , bell, loudly ,bark

2．播放唢呐独奏曲、电话铃响、门铃响、小狗的叫声片断，

学习重点句子：

He is playing the suona. The phone is rings. 3．播放课件，看图请一名学生描述

Daming 正在做什么，另

外一名学生描述正在这时发生的动作，老师用

but 连接这两

个句子，学习

but 的用法。

并让学生练习用

but 连接句子。

帮助学生理解课文。

T: What is Daming doing? T: What is happening?

S1: He is playing the suona.

S2: The phone is rings. Read sentence above all after teacher. T:He is playing the suona, but the phone is rings. 4.同样的方法学习第二、第三幅图。

5．课件展示重点句子，学生朗读。

6．播放课文录音，让学生跟读，并注意模仿语音语调。

6、（1）请学生分角色朗读对话。

（2）请学生上台展示，并及时对学生进行表扬。

7. Sing English song: Happy birthday to you.

Step3、练习

1、分组练习描述活动

1 的三幅画面，然后进行小组比赛，

看谁说得又快又准。

2、用课件展示图片，教师引导学生，让学生描述图片中发

生的事情，巩固练习“but”的用法。

Step4、总结

请学生说出自己本节课的收获。

Step5、作业

Blackboard writing(板书设计)

Unit1 He’s playing the suona,but the phone rings.

Daming is playing the suona,but the phone rings.

Daming is playing the suona,but the bell rings.

Teaching reflection(教学反思)