Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.第二课时教案

Module 5 Unit2 He’s riding his bike,but it starts to rain. 教学设计

教学目标：

1.全体学生能理解nothing,部分学生能运用nothing; 2.全体学生能运用He’s riding his bike,but it starts to rain.这类语句来谈论正在做某一件事时，另一件事情同时发生。

3.让学生敢于开口讲英语，通过几年的英语学习，已经有了一定的知识积累，基本能用现在进行时描述一些常见的场景。上节课，学生已经初步感知如何描述正在做某一件事时，另一件事情同时发生这类句子的表达方式，大部分学生已经初步掌握此类句型，此课时继续巩固此句型，让大部分学生能自然运用此句型。

教学重点：

He’s riding his bike,but it starts to rain. 教学难点：

运用功能句谈论正在做某一件事时，另一件事情同时发生。

教学准备：课件，单词卡片，自制四线格句子，磁铁等。

教学过程：

Step one:Warm-up

1.Greeting with students. 2.Review some sentences. Eg:Daming is playing the suona,but the phone rings. Daming is playing the suona again,but the bell rings.Daming is playing the suona for the third time,but the dog bark very loudly. 3.Let’s play a “bomb”game.(遇到红色的单词不能读，否则被炸掉。然后被炸的学生站起来读该单词。) 设计意图：通过游戏，让学生在欢快的氛围中复习所学的单词，为下面的新课做好铺垫。

Step two:Prentation 课前将全班分成四组：Team A;Team B;Team C;Team D. 并在黑板上板书竞赛图：

设计意图：让学生在竞争的氛围中学会共同学习，共同进步，培养学生团结友爱、懂得合作的精神。

1.利用PPT呈现一张“我什么也不知道”的表情图，让学生猜猜新单词。由此引出单词“nothing”，然后教学该单词的发音。

O O Λ

Λ nothing nothing O O Λ

Λ nothing nothing

O O Λ

Λ nothing nothing I know nothing.

2.学习活动一。

（1）Watch the video first. （2）Read after the video. （3）All stand up and follow the teacher do and chant. 设计意图：此环节，教师带领学生边做动作边吟唱，让学生在做和唱的过程中感受学习英语的快乐。

3.

学习活动二。

（1）Watch the video first. （2）Read after the video. （3）Read after the teacher two times. （4）Read by themself. （5）Read the text with the partners. Step three:Consolidation 1.

Let’s sing and do together. Walking,walking, walking,walking. Hop,hop,hop, hop,hop,hop. Running,running,running, running,running,running. Now,let's stop. Now let's stop.

设计意图：学习完新课文后，学生会感觉到有点疲惫，这时来边唱边做动作，不仅可以缓解学生的疲劳，还可以增加他们学习英语的兴趣，同时还可以为下一环节做好准备。

2.

Practice. (1)

Let’s try.(让学生看图用所学句型对图片进行描述，并请几组学生站起来大声说一说，及时表扬表现好好的一组。）

(2)

Listen and match.

(3)

Do some exercises. 1.吹唢呐 ______________ 2.什么也没有 _______________ 3.开始下雨____________ 4.have（现在分词）______ 5.get（现在分词）________ 6.ring（现在分词）________ (4)Let’s sing a song. 用所学句子自编一首歌曲：

I am swimmig,I am swimming, but the sun shines,but the sun shines. I am running,I am running , but the bell rings,but the bell rings. 设计意图：让学生在欢快的节奏中巩固新知，让学生时刻感受学习英语是一种快乐。

Step four:Summary. 1.

今天收获了什么？

2.

这节课告诉了我们什么？

We should get along well with our friends. 我们应该和朋友友好相处。

Don’t bother others at random, we must be polite.

不要随便打扰别人，我们必须要有礼貌。

Step five:Homework. 1.Write the new words. 2.Recite the text. 板书设计：

Module 5 Unit 2 He’s riding his bike,but it starts to rain.

nothing He’s riding his bike,but it starts to rain. She’s having lunch,but the phone rings.