演唱 小小少年教学设计与反思

《小小少年》教学设计

课时：第一课时 执教：红星路小学 王蓓蓓

【教学内容】

学唱歌曲《小小少年》

【教学目标】

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

2、学会歌曲二声部旋律，初步尝试合唱，注意声部的和谐、音准与节奏。

【教学重点】

1、能用阳光、充满朝气的歌声演唱歌曲。

2、二声部的演唱。

【教学难点】

1、附点八分音符。

2、节奏 X - X X X X 3、二声部合唱的和谐、音准与节奏的掌握。

【教材分析】

《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，

歌曲4/4拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

【设计理念】

本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。用充满阳光朝气的歌声演唱，把歌曲的难点简化为简练生动、贴近生活的练习，把难点分散，逐渐加深，使学生掌握歌曲的演唱，在演唱中产生情感共鸣，以情带声。根据四年级学生的年龄特点，创设情境，循序渐进的教学原则，通过师生共同体验、发现、创造来完成教学任务。创设各种开放式和趣味性的音乐学习情境，在潜移默化中培养他们的认知、情感能力。

【教具准备】钢琴、课件。

【教学方法】情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

【教学过程】

教学环节

教学过程

设计意图

欣赏歌曲导入，创设情创设情境

歌曲《少年，少年，祖国的春天》导入

导入新课

同学们，首先让我们一起先来来欣赏一首歌曲

《少年，少年祖国的春天》。

（欣赏歌曲）

看到你们精神饱满、充满朝气，老师也深受感染。我想你们一定是无忧无虑、充满阳光的。我们常说啊，你们是早晨7、8点钟的太阳，就是我们祖国的春天与希望。

新歌教学

一、欣赏范唱

刚才的这首歌唱出了你们这一代少年风貌，你们就是我们中国的一群阳光少年，不过，今天老师还想带你们走出国门去认识一位德国的阳光少年，他的名字叫海因切。（出示图片）

和你们一样，海因切也是一个非常喜欢唱歌的阳光少年，让我们先来听一听他的歌吧！

2、视频范唱欣赏

境，激发学生的情感共鸣。

教师表演唱，抓住学生的3、教师表演唱（学生可以轻声用Lai模唱。）

求知欲。

（教师运用表演，激发学生的学习兴趣）

二、学唱歌曲

1、用Lai模唱全曲齐唱及合唱第一声部

（模唱要求将旋律基本唱会，音基本唱准。）

采用对比法，2、解决演唱中的难点：

⑴附点八分音符Ｘ

Ｘ

让学生更直观的了解运

①先运用对比法让学生听辨加附点和未加附点的两种节奏，体会其中的区别，在乐谱中将所有的附点八分音符找出来、唱一唱。

②分别演唱乐句，深入体会。

（附点八分音符唱出了少年的神气劲）

⑵重点节奏：Ｘ

－

ＸＸ

ＸＸ

①画拍感受两拍半的时值。

②演唱乐句，深入体会。

3、填词演唱

⑴学生轻读歌词，

⑵分小组视唱（教师巡视指导）

⑶全班演唱

用附点的好处，并在演唱中注意。

①同学们，你们认为什么演唱形式能最好的表自选演唱形现歌曲？（自由发言）

②用自选演唱形式进行全班演唱。

（重点：附点节奏、两拍半时值、弱起小节的演唱。）

歌曲处理

一、讲述故事梗概，体会歌曲的情感。

二、讨论发言，全班试唱，教师指导

故事情节引导学生深入式，激发学生演唱兴趣。

a、歌曲最初是快乐成长、无忧无虑，到有一天，理解歌曲的风波突起，烦恼出现。演唱时要注意情绪的转变。

情感。

b、重点是第二部分情绪高亢，旋律拉宽，声音略带忧虑烦恼感。

拓展教学

合唱创编

⑴和声练习

1 = b E

2/4 3

－

4

－

5

－

6

－

1

－

2

－

3

－

4

－

⑵创编二声部

（学生根据前面和声练习，编配合唱。只要求学生编配简单的二声部，尽量保持节奏的相同。）

例：１１

６－

６４

１６

６５－

１１

４－

４１

１４

４３－

⑶学生创编与原谱对比

同学们都很棒，都是小小作曲家了，老师真为你们感到骄傲。下面就让我们一起来唱一唱二部合唱吧。

合唱练习

1、视唱合唱第二声部乐谱

（多唱，直至唱准唱熟。）

2、齐唱部分分别接唱第一、第二声部

3、合唱练习

⑴两声部合成

教师与学生分声部演唱，合唱创编让学生体会创作的快乐，为合唱做好准备。

（备注：如遇到合成困难时，可采取录音伴奏可以让学生

用第一声部，教师带领学生演唱第二声部的方法；感受到和声也可师生分别交换声部进行练习，达到声部统一和的效果，促进谐的效果）

⑵巩固练习

（注意声部间的和谐、音准）

三、全班一起表演唱（可起立或加律动表演）

课后小结

同学们在生活中、学习中一定会经常遇到这样、

那样的烦恼，但是，当烦恼到来的时候，我们不能退缩与失落，要保持健康的心态，勇敢的面对他，要用乐观和积极向上的态度面对。因为，你们是祖国的未来与希望，你们肩负着建设祖国的重担。最后，让我们一起再来重温一下你们的歌，体会你们带给所有人的朝气蓬勃吧…

（一起来倾听《少年，少年祖国的春天》，并在歌声中离开教室。）

学生的合唱。