Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.国家获奖教案

Module 5 Unit 2 He is riding his bike, but it starts to rain.

一、教学目标：

【知识目标】

1. 能听懂、会说、会读：have lunch, ride his bike, do morning exercises, watch TV, walk, read a book等短语。

2. 能听、会说功能句型He’s riding his bike, but it’s starting to rain. She’s having lunch, but the phone is ringing. 【能力目标】能仿照例句谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。

【情感目标】在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

二、教学重点

1. 掌握单词以及短语：have lunch, ride his bike, do morning exercises, watch TV, walk, read a book 2. 掌握功能句型：He’s riding his bike, but it’s starting to rain.

She’s having lunch, but the phone is ringing.

三、教学难点

能运用功能句型，谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生

四、教学资源

互动教学系统，点读笔，PPT 五、教学过程（说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。）

教学环节

教学活动具体描述

1. 师生互相问候。

2. 出示单词，动词原形，学生说出其现在分词形式。

play, ring, sing, eat; make, have write ride; swim run.

（一）

热身导入

3. Chant

Have have having lunch.

Ride ride riding his bike. Do do doing exercise. Watch watch watching TV. 1 教学资源

PPT第2-4页

Walk walk walking walking. Read read reading a book. 【设计意图】

通过以上活动，师生共同回顾现在分词变

化规则，为后面的学生打下基础。

1. 任务呈现与课文导入（播放课文Part1部分动画引入）。

PPT第5页

（二）

新知呈现

【设计意图】

通过动画播放让学生初步感知所要学习的互动教学系统重点句型

M5U2活动1动画

1. 出示活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在

响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后PPT第6-12页

把两张图片拼在一起，引导学生说：She’s having lunch, but

the phone rings.（提示学生用but 连接）

2. 出示活动2中“一个正在骑自行车的男孩”以及“下雨”

的图片，尝试让学生自己说。

3. 小组活动：学生分组练习，可以一起描述图片，也可以

2人共同完成图片。教师巡视指导。（运用图1图2的方式

（三）

课文学习

讨论剩余的图片3-6）

4. 检查小组学习结果：老师放动画，学生听听自己的理解互动教学系统是否与录音中的一致。再放一遍音频，让学生跟读。然后M5U2活动2动分组展示，描述图片。

5. 播放课文第二部分动画，学生跟读课文。

6. 学生自读课文。

7. 完成课文第三部分练习look match and say。

【设计意图】

通过教师引导，让学生学会表达人物正在

做某件事情的时候发生了一些意外情况，运用but连接两件事情。

Game time: 教师出示图片学生说句子，分组竞赛。（3组PPT第13-15页

画和音频

（四）

拓展运用

图片）

【设计意图】通过游戏，检验学生能否快速的用一个句子

描述两件事情，达成本节课的教学目标。

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（五）

布置作业

用上今天所学的句型，跟家人讲述一下在学校内发生的趣事。

PPT第16页

Module 5 Unit 2 He is riding his bike, but it starts to rain.

（六）

板书设计

Have

having

ride

riding

Do

doing

watch

watching Walk

walking

read

reading She’s having lunch, but the phone rings.

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