我的家在日喀则第二课时教学设计

《我的家在日喀则》

教学目标:

1、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家在日喀则》。

2、了解藏族歌舞的风格特点，学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富艺术实践活动。激发对藏族舞的喜爱之情。能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家在日喀则》。

教学重点难:

1. 感受《我的家在日喀则》歌曲情绪、旋律、节奏特点,用欢快、热烈、奔放的情绪演唱歌曲。

2、藏族基本舞步的掌握及运用。

教具准备:

钢琴、多媒体课件

教学过程: （一）、情境导入（听歌曲《走进西藏》进教室，多媒体显示背景画面。）

1、感受藏族题材歌曲的风格特点

师：同学们，进教室时播放的歌曲是什么民族的歌曲？生：藏族

师：这首歌的名字叫做《走进西藏》那么今天呢，老师就要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，大家说好吗？(播放西藏风景图,播放音乐《我的家在日喀则》) 调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题

2、师：

刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？生：日喀则

3、教师介绍日喀则

师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市、也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。

其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”

那么今天我们要来学习这首藏族民歌《我的家在日喀则》

4、教师范唱：教师自弹自唱，让学生熟悉歌曲。让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。

5、节奏练习：在学习歌曲以前，我们进行节奏练习。通过节奏练习，增强学生的节奏感，为学生演唱歌曲做铺垫

（二）、自主学习（主动学习）

1、学唱曲谱

（1）随伴奏轻声视唱，要求划拍；

（2）用母音Lu模唱歌曲旋律。增强学生的识谱能力，使学生对歌曲进一步了解

2、突出重点

3、朗读歌词（吐字、正音）

4、学唱歌曲：随伴奏轻声唱词。通过这一环节目的让学生熟练地演唱歌曲

（三）、情感体验

师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下

这首歌曲的风格特点怎样？（热情、奔放）

师小结：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。（教师伴奏，引导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。）

通过处理歌曲，使学生能有感情的演唱歌曲，从而带动歌曲的情绪）

（四）、情感表达（创造表现）

运用藏族舞蹈配合表达歌曲情感。

1、介绍藏族舞蹈的基本舞步

师：藏族人民热情好客，能歌善舞。下面，老师为大家介绍基本的藏族舞步。

（教师指导学生学习藏族舞步，然后随着歌曲录音练习基本舞步。）

2、学生学习老师的示范动作，发挥学生的表现能力。

3、自主创新:学生对舞蹈动作进行即兴创作表演。在表演这一环节上，学生的特长都有所不同，让学生自主选择，充分发挥自己的特长，使每一位学生都能参与到这项活动中来。学生自己选择合作伙伴，分工合作，培养学生与他人的合作意识。

（五）、欣赏：让学生欣赏一段藏族舞蹈，进一步感受藏族的音乐和舞蹈（设计意图：拓展部分让学生进一步了解藏族舞蹈的特点，使学生能产生浓厚的兴趣。）

（六）、课堂总结、综合表演

师：这节课我们学习了歌曲《我的家在日喀则》，了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感受与美的体验。同学们让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！

教师通过总结，让学生对本节课所学的内容进一步巩固，以达到较好的教学效果。