Unit 2 The cows are drinking water.优质公开课教案

第一课时教学设计

教材分析

本课时是外研版小学英语六年级下册Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.这一单元的课文是Daming寄给Lingling的另一封信和照片。在这张照片里，Daming他们在山里，阳光明媚，微风轻拂，牛在喝水，小鸟在歌唱，鸭子在游泳，小兔子一蹦一跳，Daming 和Simon在捉迷藏。他们玩的很开心。

课时教学目标

1、

知识目标：

听说认读单词：cow, blow, rabbit以及学会运用现在进行时句型，例如：The cows are drinking water.等。

2、能力目标

（1）进一步理解现在进行时的运用。

（2）能听懂理解课文的大致内容，能回答教师的问题。

（3）能运用本课所学习的内容在真实的情景中运用。

3、情感目标

图片上的内容都来自于生活实际中，通过学习培养学生热爱生活，拥抱大自然的积极情感。

4、学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教。

5、文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点与难点

教学重点：

听说认读单词：cow, blow, rabbit以及学会运用现在进行时句型。

教学难点：

掌握并会运用现在进行时的句型结构在真实的情景中运用。

教学辅助

教学方法

PPT,录音机，单词卡片，相关图片或照片。

任务型教学法，情景教学法

教学活动

教学内容

教师活动

Step 1: Warming-up 学生活动

设计意图

教师做动作，让学生用英语来表达，增强了师生之间的互动。从而让学生在轻松愉悦的氛围中很快的融入到英语课堂中来。

通过牛喝水的图片，不仅学习了新单词cow, 而且导入今天的所学课题The cows are drinking water.

板书课题，齐读课题。

Hello, boys and girls. What am I doing? 教师做动作，让学生用英语来表达。

Step 2: lead in 教师展示图片(课件出示问题) What can you see in the picture? What are they doing?

学生尝试回答

Step

3: Text 1. 出示图片和问题

What animals can you see in the photo?

2.看课本的视频，回答问题

(1).Where are Simon and Daming ? (2).What's the weather like ? (3).What are the cows doing?

让学生仔细观察图片上的所出现的物体，激活大脑中已有的词汇，又能勾起学生对新词汇的学习欲望。

通过让学生观看课文动画后回答问题，目的是让学生初步了解所学的课文并且整体感知课文内容。

learning 让学生在课文中

感受含有ing句3.播放录音，学生画出含有子，有重点的学习含有现在进行ing句子。

4.点读笔播放录音，学生跟时的句子。为后面的讲解该时态读含有"ing"的句子，模仿语做好铺垫。

音语调。

5. 根据课文内容来填空

此环节是用小结的方式帮助学生梳理本节课的重点知识,对动词的现在分词加深

印象。

Step4 Practice 出示图片，学生猜一猜，说一说

A: What are they doing now? B: Are they …...? A: Yes, they are ./No, they aren’t.

Step 5 Consolidation

Step 6 Let’s share

看一看，说一说，写一写

学生思考一分钟来让学生总结和回顾本节课的重点内容。然后和其他同学来分享自己的收获。

课件出示图片，但图片被盖住了一部分,让学生猜一猜, 这样激起学生的好奇心，调动学生的积极性。同时练习了本节课的重点内容现在进行的句子。

通过做练习题，加强巩固本课的重点内容。

通过谈收获，让学生总结和回顾本节课的重点内容，同时

让学生在点滴收获中获得成就感和自信心。

Classroom assessment 本课旨在通过看图听、读故事等活动训练学生观察图片、理解英文故事的能力，并通过跟读、模仿到讲述故事，培养学生的英语语感和初步的表达能力。

家庭作业

1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2.把学生带来的照片组内成员交换后，用现在进行时来描述后写成小短文。

板书设计

Module3 Unit2 The cows are drinking water.