Lesson 1教学设计案例

Colours 一、

授课内容：

本节课的课题《Colours》

二、

学情分析: 本节课的教学对象是三年级的学生，刚刚学习英语的他们对英语有着较浓厚的学习兴趣。所以我在教学中注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

（设计意图：培养兴趣、学会用英语交际、掌握良好的学习习惯。）

三、

设计理念：

为了将课堂还给孩子，让孩子在玩中学，在赛中争，以学生为中心，我设计了多种

游戏环节。并以任务型的教学方法作为本课的指导思想，希望学生在完成一系列的任务的同时掌握目标句型。使得本课在愉悦、民主的气氛中发展学生综合运用语言的能力，演绎教与学的和谐统一。

四、

教学目标:

A.语言知识目标：

1）五个颜色单词red,blue,black,yellow,green 的掌握和运用。

2）掌握核心句型 What colour is it? 及其回答 It’s ____ 。

3）能在实际生活中进行简单的交流和表演。

（设计意图：由于本课时是知识新授课，学生只需要听、说、读和会运用

即可。）

B.情感态度目标

1）通过本课的学习使学生达到初步运用英语交际的能力，培养学生的合

作精神和良好的学习习惯。

2）让学生知道色彩的重要性与神奇，能用色彩去丰富我们的生活。

（设计意图：根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的

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理解，并结合学生的实际情况来设计的。） 五、教学重、难点:

1）核心句型。 What colour is it?

It’s ____ .

2）五个颜色单词的灵活运用。

3）流利的用英语介绍自己身边物品的颜色。

(设计意图：颜色的这五个单词并不难掌握，但是要在实际中灵活运用还是

有一定难度的。因此本人将本课的教学重、难点设置为这三点。) 六、教学准备:

彩色笔，写有本课课题、重要句型及单词的卡纸和课件等。

（设计意图：在这一节课中我准备用彩色笔作为评价与课题相呼应，用课件呈现多种游戏，从而激发学生的学习兴趣和动力，教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作。）

七、教学方法:

在教学活动中，本人通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了：

A. 实物直观法

（设计意图：形象直观的实物把语言点形象化和具体化有助于学生直接理解所学的英语。）

B. 游戏互动的方法

（设计意图：用各种形式的去操练单词与句型，寓教于乐。） C.多媒体辅助法

（设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。）

D.小组活动学习法

（设计意图：学生互相交流，共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，通过小组成员之间“荣辱与共”形成同步学习的环境，并学会与别人分享。）

E.勤表扬

（设计意图：为了培养学生对学习英语的兴趣，鼓励所有学生大胆开口说英语。） 八、教学过程:

Step One

Warm-up activities 1. Show some pictures to introduce the importance of colours. 2. Sing a song

2

(Play the video)

Step Two

Presentation

(Accoding to the last part of the song,let the students know colours. )

Introduce the new words and sentences. 1)Teach the word “yellow”. Read it in different ways. T: I am wearing purple today? Who is wearing yellow today? 2) Teach the word “red”. Read it in different ways. T:(Show a red pen)What is it? Ss: It is a pen. T: What colour is it? Ss：Red. T: Itˊs red. 3) Teach the word “blue”. Read it in different ways T:(Show a blue flower)Look, what colour is it? Ss:Blue. T:Can you show something blue? 4) Teach the word “black”. Read it in different ways T:(Point the blackboard)What colour is it? Ss:. Itˊs black. 5)

Teach the word “green”. Read it in different ways T: Can you guess what colour is it? This colour is good for our eyes. Ss:. Itˊs green. Step Three

Practice 1.

Words(Memory game) 2.

Sentence: What colour is it?(Play a game: Are you ready?) Step Four

Task 1.

Let’s colour it

3

1)

Show a picture of Friendlies without colours, and ask Ss to tell us the right answer. 2)

Show a picture of traffic light without colours, and ask Ss to tell us the right answer; 3)

Play a game(I say, you do) 2.

Work in pairs. Step Five Development 1. (Show ppt)Let the student know our magical colour world. 2.

Tell them that they can make pictures colourful and then make our life colourful.(colourful world,beautiful life)

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九、板书设计:

在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要书写的单词和句子。

（设计意图：直观和明了的呈现本课时要书写的单词和重点句式及对话。）

Colours

__________ __________ ___red_____ ___blue black yellow green __________

What colour is it? It’s _________ .

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