Lesson 1优秀公开课教案

教学目标:

1、能力目标:

能够运用And how are you?来反问对方情况,被反问一方在自身情况良好的情况下,也能运用I’m fine too,thank you.进行回答。

2、知识目标:

(1)能够听懂、会说、会读How are you? I’m fine,thank you. And how are you? I’m fine too, thank you.的语言结构。

(2)能够听懂、会说、会读词汇:Good morning, Ms Smart. 3. 使学生初步了解和感知词汇: too, boys and girls.

3、情感目标:

培养学生主动去关心周围的人,并对别人的关心做出礼貌的回应,让学生养成尊敬师长的习惯。

教学重点:

学会并运用句型How are you? I’m fine,thank you. And how are you? I’m fine too,thank you. 教学难点:

词汇girls, Ms Smart的发音。

教学过程:

Step 1: Warm up

1、复习第一模块的语言点。

在黑板上写出下列对话:A:Hello,How are you?B:I’m fine,thank you.

2、告诉学生老师要说:“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。3、在教室四处走动,向一个学生问好,他/她要以B的身份回答。多做一些例子。

4、让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。比一比哪组说得最好,表扬该组。

5、用How are you? I’m fine,thank you.来相互问好,并反问说And how are you?用I’m fine too,thank you.来回答。重复几遍,让学生感知。

Step 2: Presentation

1、Listen and point

(1)让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam,Daming, Lingling,Amy)。

(2)用中文就故事提问,如:孩子们在哪?为什么老师要叫Daming “Ming”?孩子们为什么笑?

(3)放录音。再放一次录音,要求学生边听录音边指着相应的对话泡。注意too, girls, Ms. Smart的发音。

(4)举起师的书,指着书上的人物,让学生说出他们的姓名。

2、Listen and say

(1)让学生看第二幅图的对话。放录音,每句后停顿,让学生跟读。比一比谁读得又好又快,表扬该同学。

(2)让学生合上书。指着自己书上的人物,挡住对话泡,看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组,朗读课文。

Step 3: teacher-student interaction

1、让全班朗读范例对话。同学们读A,老师读B。要求他们在空白处加上老师的姓名。

2、让学生两人一组读对话,然后交换角色。

3、向学生解释老师要点出两个人,他们必须起立朗读对话。让其他同学做小评委,给予点评,指出优缺点。对表现好的同学鼓励。

4、学生两人一组朗读完课文后,让他们更换练习伙伴。

Step 3: Consolidation and extension

1、教师通过提问的方式,来引导学生总结本单元内容。

2、跟读录音,复习内容。

3、课后让学生每天在家中用英语读给父母听,在生活中运用所学与小朋友交流。