老虎磨牙第一课时教学设计

音乐欣赏课

老虎磨牙

一、

教学目标

【情感态度价值观】

1.

文化传承：聆听中感受打击乐丰富的表现力，培养学生对民间打击音乐的热爱。

2. 自信表现：通过音乐情境创编“猫与虎的对话”，鼓励学生大胆而富有个性的表现。

3.

小组合作：引导学生欣赏民族打击乐曲《老虎磨牙》，在聆听活动中培养学生小组合作的意识、提高合作的能力。

【知识与技能】

1. 音乐要素的认识：感受音响的高低、快慢、强弱可以表现不同的音乐形象。

2. 常见民族打击乐认识：通过聆听民间打击乐合奏《老虎磨牙》，认识常见的民族打击乐器：鼓、锣、响板、木鱼，学习这些乐器的基本演奏方法。

3. 律动表演：跟随音乐用肢体动作和表情表演出老虎抖动皮毛、磨牙、欢跃的生动形象。

【过程与方法】

1．翻转课堂：采用“教学助手”“互动课堂”进行“翻转课堂”学习《老虎磨牙》第三乐段，认识常见民族打击乐器：鼓、锣、响板、木鱼，学习这些乐器的基本演奏方法。跟随音乐表演老虎抖动皮毛、磨牙、欢跃的生动形象。

2.音乐APP“随身乐队”的运用：运用“随身乐队”平板APP，进行“猫与虎的对话”节奏创编。

3.小组合作：在打击乐演奏、节奏创编等欣赏体验活动中采用小组合作的方式，促进学生操练、协作效能的提升，同时也给每一个孩子展示的机会。

二、教学重点

1. 聆听乐曲第三乐段，通过律动表演、打击乐演奏等方式感受并表现出老虎抖动皮毛、磨牙、欢跃的生动形象。

2. 小组合作，进行节奏创编，表现“猫与虎的对话”这一音乐主题。

三、教学难点

聆听欣赏第三乐段，通过多种形式的体验、表现，感受民族打击乐丰富的艺术表现力。

四、教学准备

1.课件及教学多媒体，卡片

2.中国鼓、锣、五音木鱼、钹、五音牛铃

3.学生分组并每组配备平板，下载软件

4.布置利用“教学助手”布置导学任务：聆听《老虎磨牙》第三乐段，尝试扮演小老虎跟随音乐演一演。把自己的表演用视频记录下来，分享到“家校帮”展示一下。

五、教材分析

《老虎磨牙》：选自人音版音乐二年级下册第六单元“兽王”中

的一首欣赏乐曲。是一部纯打击乐作品，出自当代著名打击乐作曲家安志顺之手。全曲内容的揭示和形象的塑造，都是依照其节奏、力度、速度、音色的变化而完成。乐曲中用到了大鼓、大镲、大锣、木鱼等乐器，作为领奏乐器的大鼓，用到了滑、滚、刮等演奏技巧，生动形象地展现了虎行生风、磨牙、刮爪等情境。

安志顺：当代享富盛名之打击乐作曲家、演奏家、国家一级（尖子）演奏员，中国打击乐学会副会长、中国音乐家协会理事、中国民族管弦乐协会常务理事、陕西民族管弦乐协会副会长、陕西打击乐学会会长、陕西省歌舞剧院民族乐团顾问、香港中华鼓乐团艺术总监、中国陕西安志顺打击乐艺术团（原陕西打击乐艺术团）团长、总监。代表作品有《老虎磨牙》、《鸭子拌嘴》等。

教学流程及分析

（一）音效导入

1.（PPT课件中出现“猫”和“虎”两只动物的图片）教师运用大鼓演奏表现老虎的形象，学生听一听、猜一猜是“猫”还是“虎”？

（设计意图：初步认识《老虎磨牙》中领奏乐器——大鼓，并将“猫”与“虎”两个对比鲜明的动物形象同时出现，为后面的学习和创编埋下伏笔。）

2.（学生回答预设：老虎）教师板书——老虎

（二）重点欣赏C段

1.翻转课堂，演一演

①通过“互动课堂”平台随机点击学生课前聆听乐曲C段的视频，

师生共同评一评。（学生评价预设：会从表演得是否形象、生动来进行）

②在共同点评的基础上，全班再来演一演。

（设计意图：乐曲的C段最为精彩，大鼓打奏、刮奏等多种技法的运用将老虎欢跃、抖动皮毛、磨牙等形象表现得栩栩如生。节奏明快、活泼，易于调动学生学习积极性，突出了“老虎磨牙”这一主题。因此，在这节课中将这一段作为欣赏的重点。）

2.简介曲作者及作品，板书课题、C段标题。

3.介绍乐曲中所运用的民间打击乐器：打鼓、大镲、大锣、木鱼，教师演奏基本演奏方法。

4.多种形式体验，感受表现“磨牙”

①学生学一学老虎“磨牙”的样子。

②闭眼静心再次聆听第三乐段，哪些地方让你感受到老虎在磨牙？

③师生跟随音乐，在老虎磨牙的音乐出现时演一演。

④听一听“磨牙”的音乐小片段，想想是由什么乐器演奏的？

⑤小组合作，运用雅鼓垫试着模仿一下。

⑥教师出示节奏图谱，师生共同奏一奏：

⑦跟随C段，在老师的指挥下表演老虎欢跃的形象、磨牙的片段运用

“雅鼓垫”进行演奏。

（设计意图：通过听、演、奏调动学生多种感官进入C段的欣赏活动中，寓教于乐。其中大鼓作为本首乐曲的重点演奏乐器，在此环节中引导学生运用人手一个的雅鼓垫，师生互动给予其充分的体验、表现空间。）

（三）欣赏A、B段

1.聆听第一乐段

①你的脑海中仿佛联想到怎样画面？你听到了哪些乐器的声音？（学生回答预设：风声、山林呼啸、老虎在睡觉打呼噜……）

B试着用大锣、大镲的磨奏模仿一下。

②聆听第二乐段

A模仿老虎威风凛凛的步态

B试着用雅鼓垫模仿一下老虎由远及近走来的样子。引导学生注意音的强弱变化。

（设计意图：乐曲的A、B两个乐段所表现的画面鲜明，加上前面C段的学习经验，在此引导学生直接运用想象、演奏的方式来表现。）

（四）完整欣赏《老虎磨牙》

有兴趣的同学可以跟随安志顺爷爷的演奏也演一演。

（五）拓展与延伸

1.小组合作，运用“随身乐队”APP选择合适的乐器演奏表现“猫与虎的对话”。

2.交流展示。

板书设计：

老虎磨牙

A段：老虎睡觉

B段：老虎睡觉

C段：老虎磨牙