卖报歌教案（名师）

课型

新授课

教学课时

一课时

授课时间

2018.3.22 课 歌唱《卖报歌》

题

1.通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

教2. 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、学表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提目高学生的创造力和表现力。

标

3.通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教

学

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

重点

教

学

节奏训练，对节奏的初步掌握。

难点

师：

同学们你们每天过的开心么？吃饱穿暖就更

不用说了吧！请大家认真聆听一个小故事，并思考两个

问题：1、故事中主人公有谁？

2、小主人公生活是怎样的？

学生自由发言，抒发情感。

你现在的生活相比于建国前的小朋友，那真是天壤

之别，当然时代不同了，生活也就不同。

出示PPT，

介绍作曲家（聂耳）

认识了解聂耳。

教三、学习歌曲《卖报歌》

学1、

师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听聆听全曲，让学生感受音乐旋律。

流一听。

程

2、.师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么

不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优

美、跳跃。）

学生自由讨论、发言。

3、节奏训练

律动的节奏

学生随老师的动作掌握节奏。

（通过律动节奏，使师生共同突破歌曲中的难点节奏和

难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲

做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本

课教学的一大难点。）

4、看图片记歌词

出示图片，学生根据图片内容演唱歌曲，加深对歌词的

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、导入新课

理解记忆。

四、用不同演唱形式来表演歌曲

师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？（设计意图：用不同演唱形式来表演歌曲是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。）

五、请他们来帮忙：

出示打击乐器

统一节奏：沙锤（

X X ︱X X ︱ 三角铁

X－︱X－︱）

四、创编动作表演歌曲

师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。

教

学六、教学小结：

流时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我程

们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？

而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？

分男女组、组与组比赛来演唱歌曲

学生用打击乐器为歌曲伴奏

学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型

（出示课件：沙锤

X X ︱X X ︱ 三角铁

X－︱X－︱）

放录音学生回答

学生抒发情感，并有感情歌唱。

板书

歌唱《卖报歌》

设 沙锤

X X ︱X X ︱ 三角铁

X－︱X－︱

计

作

业

设回到家中表演给自己的亲朋好友

计

由于这首歌曲非常熟悉，学生普遍会唱一点，我为了达到课堂效果的高潮，就设计教学了律动这一环节。我为每个学生准备了一些废报纸作为道具，让学生拿在手里，然后随着反音乐跳起来。“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”学生仿佛就是扮演剧中报童的思

小毛头，兴趣盎然，充分达到了教学效果。