2 我能这样做吗课件配套优秀教案案例

道

德

与

法

制

2、《我能这样做吗》教学设计

教学目标： 1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学重点

难点：引导孩子们明白应该怎样做出正确选择

教学课时：1课时

教学过程 第一课时 教学过程 一、讨论问题，引入课题 1、教师出示问题，引导学生思考：在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢？ 2、学生讨论。 3、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情吗？ 在讨论时，启发学生想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时， 引导学生阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书） 二、指导看图，明白道理 1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：

A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求， B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人， 2、你认为他做的对吗？为什么？ 3、阅读日记，明白事理 一位学生的日记 我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算失败；也不要灰心，重新站起来相信自己! 三、指导行为 1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？ 2、撕书这件事，你怎么看待呢？ 3、分组讨论： A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢? B、阿姨家的玩具以玩吗? C、上课时可以讲话吗? 这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。 三、总结全文 四、板书设计