1、爬行教学设计(教案)

“模仿动物爬行”单元教学流程

教

材

模仿动物爬行

课时

1 课次

2 适用年级

一年级

手脚协同配重点

难点

合；依据模仿对象的特点创编动作

评

价

1、体验简单的手脚并用爬行技能，提高身体的灵活性。

单

元

2、感受各种爬行动作的乐趣，提高积极乐学的兴趣。

目

标

3、发展协调灵敏等身体素质。

4、养成安全意识和相互协作能力，树立“我能行”的自信心。

课

次

学习目标

重点、难点

1、引导学生在课堂或平时都要选择1、模仿大象、乌龟、海狮等，各种动物的爬行动作。

1 2、参与并知道互评的方法。

3、养成相互鼓励，共同进步的品质。

适当，舒适的场地练习，加强自我保护。

爬行方法。

3、学生示范，教师评讲、表扬。

4、讨论爬得像的方法。

5、学生结伴练习，及时评讲、指正不足。

1．继续学习模仿动物爬行，通过依据模仿对象的特点创编动作，发展模仿和协调能力。

2．学会爬行游戏的1、依据模仿对象1、看教师示范，并进行讨论。

2、学生进行实践练习。

3、比一比看谁创编的最多。

4、教师巡视，给予鼓励。

教与学的策略

1、摆臂和全身用2、创设情景观察和讨论各种动物的力

立思考

2、独立学习，独3、比一比看谁爬的好。

根据教师创设的不同情景学生通过观察与思考选择合理的爬行动物爬过障碍得一个笑脸。小组比赛优胜者组员得一面红旗。

1、安全将信送到的小组获得一面红旗。（信不能掉5、教师讲解爬行比赛的练习方法及方法与规则，逐步养的特点创编动作

地）

注意事项。

2 成仔细观察、遵守活遵守活动规则

2、创编动作超过三个的小6、学生积极思考，动中有思、思中动规则的良好意识。

2、模仿逼真

尝朋友获得一面红旗。

有练。

3．体验应急疏散活试相互评价

7、教师巡视，语言提示、

动，学会简单的应急

8、小组内互评

自救本领。

9、师生共同评价

4．尝试同伴间相互

评价，逐步养成良好的团队意识。

安

全

小

贴

士

学练时注意间隔距离

创设情景引发兴趣

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为本，贯彻“健身育人”的理念，以提高学生自主学习能力为目标，从激发学生的兴趣入手，重视学生的主体地位，注重学生的学法，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐，培养学生树立终身体育的意识。

二、相关分析

1、

学生情况分析

本课的教学对象是一年级，他们活泼好动，注意力不易集中，自控能力相对薄弱，但兴趣非常广泛，尤其喜爱做游戏。于是，我在本课中选用了情境教学法，用游戏的形式贯穿教学的始终。学生在这样的一个和谐的、充满欢乐的场景里进行自练、自悟、合作探究，身心才会真正“活动”起来。

2、

教材分析

“爬行”是攀登与爬越教材内容之一，本课在这个单元是第二课时，学生已经初步学会“爬行”基本动作。因此，我在课中为学生安排游戏，游戏的内容由易到难，层层递进，环环相扣。在学生练习的过程中，我并没有过分的强调动作细节，而是通过观察，及时设问，设时启发来引导他们用观察法，自主练习和合作练习法等学习方法进行学习，从而使“爬行”动作进一步提高。

三、学习目标

1.

继续学习模仿动物爬行，通过依据模仿对象的特点创编动作，发展模仿和协调能力。

2.

学会爬行游戏的方法与规则，逐步养成仔细观察、遵守活动规则的良好意识。

3.

参与森林运动会，学会遵守比赛规则。

4.

尝试同伴间相互评价，逐步养成良好的团队意识。

四、教学主要环节

1、

创设情景，引导学生自主学练

一年级学生喜欢玩，我在课的一开始就用图片来吸引小朋友学习的兴趣，让每个小朋友根据小动物的爬行特点进行爬行，给他们创设了一个生动有趣和富有挑战性的情境，即能使他们动中有趣，动中有情，动中有练，又能通过意境情绪的驱使进行积极主动学习。

2、

提出问题，引导学生自主创编

有疑问才会使学生不断的思考。在进行“爬行”教学时，我通过“怎样能让别人一眼就看出你创编的是什么？来引导学生不断的开动脑筋，从自我探究到使用探讨，在一方面能促进学生积极自主解决问题，另一方面能引起学生的认知冲突，产生对所学知识的关注和渴望，形成新的知识内驱力。学生的学习活动不断深入，主体地位得到体现，思维得到发展，“爬行”能力也就相应得到提高。

一年级模仿动物爬行课时计划

年级

班级

内容

主题

一

6 人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

难点

11.7 九

执教

课次

李晓平

14 1.攀爬：模仿动物爬行

2-2 2.综合：森林运动会

1-1

依据模仿对象的特点创编动作

遵守活动规则

模仿逼真

尝试相互评价

1.

继续学习模仿动物爬行，通过依据模仿对象的特点创编动作，发展模仿和协调能力。

学习

目标

2.

学会爬行游戏的方法与规则，逐步养成仔细观察、遵守活动规则的良好意识。

3.

积极参加森林运动会，遵守比赛规则；尝试同伴间相互评价，逐步养成良好的团队意识。

课序

时间

运动负荷

教学内容

次时强教与学的活动

组织与队形

数

间

度

◎教师整队、常规检查、师生问好、宣布本课内容与要求

◇向老师问好，倾听课的内容与要求

☆精神饱满、态度认真、动作快静齐 四列横队：

1’

课的常规

一

二

6’

热身活动：

1.热身操

2.石头剪刀布

◎

提示练习的内容和要求

◇

学生跟随老师按照规定线路慢跑。

◇ 示范动作，提示进行练习。

☆ 身心投入，充分热身，活动到位。

1 3 小

◎

语言激励、提示并示范。

15’

攀爬：模仿动物爬

三

行

1.模仿各种小动物爬行

a.小海狮

b.小蚂蚱

c.小蜈蚣

2.创编动物爬行动作

a.自由创编

◎出示图片（海狮、蚂蚱、蜈蚣），引导学生模仿图片上的动物爬行。

◇根据教师出示的图片模仿爬行练习。

☆模仿逼真、手脚协调、按顺序练习

◎宣讲游戏方法与要求，引导学生根据教师提示尝试练习。

◇根据教师提示尝试练习，相互评价。

☆遵守游戏规则

模仿逼真

尝试评价

◎教师提出问题“你能创编出其他小动物的爬行动作么？”

◇继续结伴练习，练习尝试。

3 5 中

◎巡视、指导、评价

3 3

是谁？

☆相互合作

大胆创设

保持适当距离

◎宣讲游戏方法与要求，引导学生积极主动参与。（游戏口令猜猜“我”是谁？）

◇主动积极参与游戏，互相评价。

☆

积极主动

动作逼真

遵守规则

大胆评价

b.游戏：猜猜“我”2 3

◎

设置情境：森林里要举行运动会了，请动物运动员们进行比拼。

◇

将生活中积累的自护本领与大家作交流，并进行简单模拟。

10’

综合练习：

森林运动会

2~3 3 中~大

◎

提出“森林运动会”的活动要求，要求遵守比赛规则。

◇

共同学习“运动会”的比赛要求。

◎

组织学生进行比赛。

◇

遵守规则，勇敢表现。

◎

小结讲评。

◇

参与评价。

☆

认真体验，积极参与。

四

2’五

放松：音伴活动

1 1 小

◎

说明方法，示范动作。

◇

共同放松

☆

舒心、投入

形式：

散点

30”

六

场地器材

30”

小结、评价

◎回顾内容，表扬鼓励。

◇

自评或评价他人。

☆

轻松、自信

散点

体操垫 垃圾桶

图片

预计

练习密度

强度

45% 中等偏上

安全保障

1．合理安排学生练习队形及练习方向。

2．做好充分的准备活动，特别是肘部及肩部。防止运动损伤，注意自我保护和帮助同伴。

3．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞