Unit 1 The sun is shining.优质课教案推荐

Module

3.

Unit

1

The sun is shining.

教学目标：

一、

知识目标

1、

能认读、理解句子：I’m sending some photos./ The sun is shining./ The birds are singing. 2、

能识别单词：shine, send, everyone, soon, sing. 二、

能力目标：能运用动词“-ing”形式描述图片或照片中的活动情景。

三、

情感目标：激发学生主动参与课堂实践活动，培养良好的课堂协作精神。

教学重难点：描述图片或照片中的活动情景。

Step 1. Warmer. 1、Daily greetings. T: Good morning, boys and girls. Look at the sky, what’s the weather like today?

Ss: It’s sunny.

T: Yes, it’s sunny. It’s a beautiful day. The sun is shining.(教师将这句板书在黑板上，为呈现课文内容做好准备。) 2、Review (1) Now, listen to a weather forecast. Please listen carefully. And then answer my questions: what’s the weather going to be like in Beijing / Xi’an / Harbin / Haikou?

T: Let's take a look at the weather in China for the next 24 hours. It’s going to rain in Beijing. The temperature is from six to eleven. It’s will be windy in Xi’an, the temperature from ten to sixteen. Harbin is going to be snowy, the temperature from zero to three. We will have a sunny and hot day in Haikou. The temperature will stay

between twenty-five and thirty. 1) Beijing: It’s rain.

2) Xi’an: It’s windy.

3) Harbin: It’s snowy.

4) Haikou: It’s sunny and hot.

(2) 教师做一些动作，问学生：“What am I doing?”请学生来回答。然后邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。起目的是引导学生复习用动词的“-ing”的结构来描述正在发生的动作。

T: What is he / she doing? Ss: He is jumping / swimming / running / reading a book / writing / playing football / eating / watching TV / going to school / drawing a picture / riding a bike. Step

2.

Presentation. 1、教师告诉学生：“Daming 度过了一个有趣的星期六，他要把当天的照片寄给了Lingling。而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看Daming 是怎样来写照片说明的。”

2、课文教学

（1）呈现第一部分的内容。先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。

（2）再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending, shining, singing等。

（3）教师把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结结构“be +v-ing”，表示正在发生的事情。请学生继续运用这样的句子来描述正在发生的事情。

（4）教师板书新词“send, shine, everyone, soon ”并进行讲解。先请学生跟教师朗读新词，然后分组朗读或者是请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。

（5）请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。

（6）播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。

Step

3.

Practice. 1、完成活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师指导学生按例句的模式进行图片描述。教师将学生分为两人或在四人小组内进行，教师先引导学生看图，然后进行口头描述，对学生的问题给予及时指导。最后要求学生进行书写。

2、请学生向全班进行展示，教师进行及时鼓励和指导。

3、教师将课前准备好的图片或照片展示给全体学生，让学生分成小组按照课文中例句的模式进行描述。

Homework 1、听录音，跟读课文。

2、请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。下一节课带到学校来和同学们分享。

板书设计：

Module

3.

Unit 1

The sun is shining. Words:

sentences:

send 寄

send—sending

In this photo, it’s raining.

shine 照耀

shine—shining

The ducks are swimming in the water.

everyone 每一个人

soon

不久