编创与活动优秀说课稿

长春经济技术开发区威海小学校

《我是小音乐家》教学设计

教学目标：

1、

能在学唱歌的过程中找到乐趣，并完整有感情的演唱歌曲；

2、

能简单的了解弱起小节和歌曲中“吉他、提琴、法国号”的相关知识；

3、

培养对各种乐器的喜爱之情，感受艺术的魅力，能够通过对其他乐器的了解创编歌词和表演。

教学重点和难点：

教学重点：用欢快地、活泼地情绪和有弹性的声音演唱这首歌曲。

教学难点：1、熟练掌握歌曲中的弱起节奏，并能正确演唱

2、歌曲中的“跳哟”一字多音和“法国号”一音多字的解决。

教学过程：

一、

师生问好

二、

新课导入

1、播放音乐会视频片段，请学生回答看到了哪些乐器

2、有三位乐器朋友也想举办一场音乐会，让我们认识一下三位新朋友看看他们的精彩表演吧。（简单介绍乐器并播放乐器演奏视频，引导学生模仿三种乐器的演奏姿势）

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三、

重点与难点教学

几位乐器朋友举办音乐会需要找几位小音乐家作为搭档，想得到他们的认可成为小音乐家则必须通过3项挑战，你们敢接受挑战吗？

挑战一：填一填

师读一遍，播放歌曲，生填空，跟教师有节奏的齐读（加拍手动作），强调法国号一音多字

挑战二：画一画

展示两种线条“ ”、“ ”总结两种线条特点。

师生共同设计那一句旋律适合哪种线条来体现。

播放音乐，整体画一画。

挑战三：找一找

唱一唱

逐条【看谱找一找音乐知识（前八后十六节奏、弱起小节、附点音符、圆滑线），唱一唱，第1、2条“砰”字同时拍手】

四、

学唱新歌

经过我们大家的共同努力，终于得到了乐器朋友的认可，成为了小音乐家，得到了曲谱，下面老师先唱一段，请大家听后告诉我这首歌的情绪是怎样的？（师范唱第一段）

下面我们来对口型唱，只动嘴不出声。

这次我们来尝试小声跟唱，师生共同找出有问题部分，解决问题。

生齐唱。

歌曲中音乐家又演奏乐器又唱又跳，让我们也随着音乐唱起来、跳起来，好吗？

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（强调音乐家——自豪，乐器演奏——模仿动作，唱呦跳呦——先左后右）

整齐完整的再唱跳一遍。

五、

拓展训练

1、

我们欢乐的音乐会，吸引来了更多的乐器朋友，让我们一起看看他们是谁，他们演奏方式又是怎样的呢？

2、

创编歌词，师示范，生创编并展示。

六、

小结

今天我们认识了许多乐器朋友，学会了《我是小音乐家》这首歌，做了一回快乐的小音乐家，希望大家继续努力，在音乐的道路上越走越宽，越走越远，下面让我们唱起来跳起来在愉快的音乐中说再见吧！

长春经济技术开发区威海小学校

罗璇

2018年4月24日