11 水中的倒影第二课时教案

《水中的倒影》教学设计

执教：南宁市陈村小学

邓潇

教学目标：

1、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2、感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。

3、培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。

学情分析：

学生思维活泼、想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，对本课学习的表现形式有着浓厚的兴趣。

重难点：

1、重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。

2、难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学过程：

（一）情境导入

师：同学们，又到了欢乐的美术课时间。上课之前，先给同学们带来一小段有趣的动画片。播放《猴子捞月》。

问：其实猴子捞到的是月亮的什么？

答：在水中的倒影。没错，我们四（1）班同学都有一双善于发现的眼睛。今天我们就来学习第11课《水中的倒影》(板书).

（二）讲授新课

1、师：刚才我们看到了月亮在水中的倒影，那同学们想不想看其他物体在水中会呈现什么样的倒影呢？让我们走进倒影的世界，一起来感受倒影的美。

2、欣赏倒影图片（边播放边讲解）

讲解：就像我们人在一定的光线照射下会有影子，这些大自然的景物有了倒影显得更生动、更充实。

夜晚的倒影让人感觉湖水特别的平静。

看树叶有了倒影更多姿多彩了，花也变得更生动了。

白鹭有了倒影后，变更可爱了。

有了倒影，山水呼应，人在画中游

3、小游戏。

（1）师：我们初步了解了倒影,现在我们来玩个小游戏,看到黑板上来,这里有几张图片,上面这张是实景,大家找一找下面哪一张才是它的倒影呢?大家仔细观察,我请一位同学上讲台选择一下。

同学们看他选对了吗? ? 生:对了!师:好,这位同学非常棒,大家给他掌声鼓励一下。具体判断是不是倒影的方法是:将上下两个图形沿着“分界线”对折,（打开课件讲解分界线）如果两边的图案能基本重叠,那么就可以断定是“倒影”，反之则不是。

（板书：分界线）

4、

讲解倒影画法

师:倒影这么漂亮,大家想不想把它留在我们的纸上呢?下面我们来学习一下怎么画倒影。我们运用刚才学习的

“分界线对印法”进行绘画。（板书：对印法）

5、请看老师示范.

1.教师在上边演示边讲解:

（1）将纸对折;

（2）将纸展开来,沿着对折的这条线

进行绘画,这条对折的线就是:分界线;

（3）每画一处景色就对折一下,用手轻轻地按压,不要拍桌子;

（4）打开来倒影就有了。

师:好!老师的示范就结束了,大家记住方法了没有?

6、温馨提示：

（1）颜料不要加水太多

（2）快画快印才能达到最好效果。

（3）印过来发现倒影很模糊,我们给实景再涂上颜色,再印一次

（三）学生作画

1、现在就请同学们创作一张最美的倒影图,体验一下对印的奇妙,开始吧。

2. 学生创作,教师巡回指导

（四）师生齐评

1、你的想象力真丰富,把我们带进了一个美妙的世界!

2、这幅画的用色真大胆,看,对比多强烈呀。难怪它第一眼就吸引了老师。

3、构图很饱满,把景物画得大大的,真不错!

4、老师从这张画中感受到了春天的气息。画得真传神!

5、老师最喜欢这幅画的线条了,看,多流畅肯定呀。

三、全课总结

法国著名的雕塑家罗丹说过:“我们不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”老师想改一改:“我们不缺少美,而是缺少创造美的双手”。老师希望同学们在今后的生活中能通过自己的双手,运用自己的智慧创造更多的美丽,让生活更加多彩。

提问:同学们,除了今天学到的单纸对折的对印之外,还有没有其他的对印方法?老师呀,还给你们带来了一些其他对印方法的图片,一起来欣赏吧!幻灯片播放不同纸张的对印、玻璃对印、实物对印的作品。这些对印方法呀,就留给同学们课后去尝试吧!下课!