10 点出来的画课件配套优秀公开课教案设计

教学案例设计：

教学内容：

四年级上册

点出来的画（第2课时）

执教教师：陈秀霞

本研究课研究的主题：通过多种形式的合作与展示，培养学生新的学习方式。

研究设想：本节课我以教师的引领为主导，以学生的自主探究学习为主体，以发展学生的思维为目的，创设多次交流、展示环节，让不同层次的学生在多种方式的课堂展示中，如个别展示，小组展示、两组间展示、质疑等，都有自我展示的机会，并从展示中尝试到别人肯定、褒扬的体会，从而改进和体验新的学习的方式。

教学目标：

1、认知目标：根据学习经验和要求，掌握色彩知识。

2、能力目标：通过小组合作，根据条件及时调整作品。

3、情感目标：通过展示、交流作品，体验学习乐趣。

过程与方法：

通过创作实践及展示,培养学生的审美能力和热爱生活的情感.

情感态度与价值观：

1、在点画基础上体验色彩变化。

2、组织合理，讲解清晰。

3、认真欣赏、合理评价他人作品。

教学重点:

体验色彩变化，感受点线面知识点形式，充分展示本组作品特色。

教学难点：引导学生欣赏评价。

教具学具准备：示范作品、学生作品、喷壶

教学过程：

教

学

（一）导入阶段：

1、组织教学

过

简单检查用具和纪

律

程

2、复习提问：

教师活动

学生活动

小组分工及要求

让学生从课题的“点”设计意图

课堂生成

学生听题、发言

小组交流，随机

1、点、线、面知识（结合现有的点1-2名学生回

（结合课题字体的材料说明）

设计来说，叠加、排列）

答

方法引领，让学形式中体验生利用旧知的作品的拓展基础上习得新力度。

知。

2、原色、间色知识，

渗透复色知识。

（板贴相应色块）

点评：本课主要是让学生深入学习色彩知识,在了解三原色三间色相互调

和形成第二种色相的基础上，两原色排列并置不调和混合也能给人间色的视

觉感受。从变化中体验色彩的关系。

本课以纸、颜料为创作的原材料,以水为媒介习的过程中，体验不同的

创作手法,通过引导学生欣赏名家作品,向学生介绍一些色彩知识,让他们了

解色彩知识和一些绘画技法,知道点彩画就是用颜色点子画画.

学生观察教师示范并发表意见

“水分”是关键，老师和学生会有

（二）新课教授

1、出示范品，进行

喷水示范。

2、引导学生观察前

后（原色混合变成

间色）变化并说出

来。

教学的重点，是不同的体验点画出现变化感受，变化的关键。

因人而异，明确的指示是:看到变

教

学

过

化，有所体验。

点评：第一课时是让学生体验在纸巾或宣纸上点染出作品的体会，第二程

课时加上在画面上喷水，使颜色产生变化。

第一课时重点强调的是点---线---面的基本形成和运用关联，让学生循序渐进

地了解作品的构成要素，并在练习中体验出三原色---红黄蓝之间调和出的三

间色---橙绿紫的变化。第一课时的效果能很好体现。完成的作品为各个小组

成员4--6幅点画小作品，将在第2节课拼成一幅大作品。第二课时的时间安

排较紧。在体验了色彩对“点”的影响后，要使学生在小组中参与活动的时

间和效率控制好。

教师活动

（四）展示准备

1、复习展示、点评要求可学生强调或教师解答

2、根据任务条的要求做展示汇报准备：

教师总结点拨

学生活动

小组分工及要求

任务条：

给时间让大家

设计意图

课堂生成

小组内进行协组长组织：展示任调整好作品和

调：在3分钟内务：先说主题是讲解的思路，落

最后整理作品、《

》，作品点的实每个人的任

分工(设计与众运用是叠加或者是务。

不同的展示方排列的方式

案，争取加分) 1、

2 、

3 组说

组长安排任务

学生发言

说作品材料的特色，是怎样体现出“点”的主题的。

2、

1 组讲解作品中色彩的关系

每2个组同样的展示方向，要紧扣两组间任务相主题。向对同，既是本组的方提问要精合作成果体现，准，不要跑也是2组间取题。

长补短的“合作竞争”。

3、

4

、5

组作品的最佳亮点

4、

7

、8

组说说什么地方可以改进？如何执行？

5、

对本次学习的做出总结（你学到了什么），如何体现出点线面关系。

点评：在对于讨论、汇报的问题的设置上，之前试教时让8个组汇报的问题是同一的，说说自己作品的特色和点评对手作品。

在后来听课反馈中，对此进行了改进：每2组之间设同一问题，8个组设置4个问题，使展示的范围加大了、加细了。在学习中以讲解要素引导学生如何分析作品：名、色、形、意、途，以此贯穿自主学习过程。

教师活动

（六）整理评价阶段：

计分

学生活动

小组分工及要求

设计意图

课堂生成

教师综合评定，给小

组本节课表现打分。

对个别落后组或全班提问：

1、你们的作品需要学生回答

为以后的学习学习新知识找到更好的方后，让学生式和方法，适应明白自己强新的能力锻炼。

的表现，也

改进的是什么方面？

2、给作品配什么颜色的背景纸让它更完美？

点拨：背景纸色彩选画面中的一种或是强烈对比的色彩。

要了解有待发展的空间。

点评：几次合作学习的安排内容：1、调整作品2、加入水分，观察变化

3、讨论如何用最好的方式展示作品4、评价对方作品。每次合作小组都能有序、全力参与，显示出较高的水平。

（七）拓展：我们的

作品主题都是来自

生活中，在生活中发学生观察、思现美、在课堂中表现考、回答

美，怎样可以把这些作品、这些应用在生活中？

教师出示装饰品提示，课外完成。

下课

点出来的画

范

作

板

书

设

计

学习目标：

1、在点画基础上体验色彩变化。

三原色 三间色 其他色：复色

2、组织合理，讲解清晰。

3、认真欣赏、合理评价他人作品。

总评：

可能大多数人会认为：美术课就应该让学生画、画、画，说那么多干什么？

在新的合作课堂模式下，除了训练学生绘画基本技能外，学生的讲解、欣赏水平也要逐步培训。体验新的学习方式，获得新的技能训练成果，每个学生都能正在各项任务的分配中体会到自己的存在感和价值感。

提供机会让学生体验到自己语言表达的能力：会运用专业术语介绍自己的作品，会用独特的眼观欣赏他人作品，会用不同的标准评判他人和自己的作品。在质疑和补充完善中成长，是所有学科都应该给予学生的锻炼。