唱 猜冬猜教学设计及教案分析

【课 题】

《猜冬猜》

【教材版本】《唱游》二年级第一学期第三单元“欢歌声声”

【教学内容】

1、

复习歌曲：《摇啊摇》、儿歌《卖糖粥》

2、

学习歌曲：《猜冬猜》

3、

拓展学习弄堂游戏儿歌

【教材分析】

《猜冬猜》这首歌曲是很具地方色彩的上海川沙民歌，歌曲曲调明快、活泼、歌词生动，是旧时上海弄堂里的一种游戏，歌曲形象地表现了孩子们参加游戏时的愉快情景

【育人立意】

老上海的弄堂、石库门所孕育的“弄堂游戏“成了六七十年代所有上海人共同的美好回忆。而当科技日益发达的今天，连幼儿园的小朋友也捧着Ipad专注玩着电脑游戏。所以通过歌曲教学，让孩子们了解老上海的“弄堂游戏”，更让他们体验一种温暖熟悉的老上海情愫。

【学情分析】

二年级的学生好奇心强、善于模仿、可塑性强。所以在歌曲教学中尽量让学生模仿演唱歌曲中的难点：附点节奏。同时针对二年级学生活泼好动的特点在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

此次教学的班级学生整体音乐素养较好，在平日的教学中，我也重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

【教学目标】

1、情感态度价值观：通过学唱歌曲，感受具有地方色彩的上海童谣所带来的那份特有的纯朴之情，激发学生了解上海本土文化的兴趣，并喜爱上海民间文化。

2、过程与方法：学会用合作、游戏的学习方法，在唱唱、玩玩、即兴表演等多种音乐实践活动中充分体验上海民间文化的魅力。

3、知识与技能：用自然、活泼、欢快的声音演唱川沙民歌《猜冬猜》，并能编跳集体舞。

【教学重难点】

1、教学重点：初步掌握一小节内连续出现的两个八分附点的节奏

2、学习难点：歌曲中的附点节奏的正确演唱、上海方言的咬字吐字。

【教学技术与学习资源应用】

1、教学重难点突破策略

根据学生不的年龄特点利用游戏和模仿让学生轻松学习八分附点节奏。

2、学习资源与媒体设计

教学课件、各种游戏的ppt、老上海叫卖小调的音响资料

【教学过程】

一、

组织教学

1、

学生听音乐进教室

2、

复习歌曲《摇啊摇》

3、

复习儿歌《卖糖粥》

教学说明：

通过复习学过的上海童谣，为歌曲教学做铺垫。

二、

歌曲教学

（一）

导入部分

1、

师：刚才我们复习了歌曲和儿歌，我们都是用什么方言来表演的？

（上海方言）

对，这些都是我们的上海童谣。老师小时候也喜欢在上海的弄堂里和小朋友边念着上海童谣边玩着弄堂游戏。你们知道什么是弄堂吗？

（学生自由回答）

2、

师：弄堂啊就是小巷，巷子的意思。是上海特有的民居形式，由连排的老房子（包括石库门）所构成的，并与石库门建筑有着密切的关系。它代表近代上海城市文化的特征，住在弄堂里的小伙伴们一起学习一起游戏。听，他们在玩什么游戏呢？

教学说明：

通过介绍老上海的弄堂，从而引出弄堂游戏歌曲《猜冬猜》。

（二）

歌曲学习部分

1、

初听范唱

要求：歌曲里唱的什么内容？

2、

学生听完后回答

3、

学习歌词

（1）

师生对念

（2）

生生对念

要求：边念边做手势

教学说明：

通过师生游戏的方式，来解决歌词中的难点，和上海方言的掌握。

4、

再听范唱

要求：歌曲的情绪？速度？

5、

学唱歌词

6、

有感情的演唱

要求：第一段失败的表情、第二段获胜的情绪要形成对比

7、

表演唱并进行集体舞

三、

拓展部分

1、

反馈回家实践作业

要求：找到哪些老上海的弄堂游戏？这些游戏怎么玩？

2、

请个别同学上来教大家玩

3、

在音乐声中，和小伙伴一起玩弄堂游戏

四、

课堂小结

今天我们一起学习了上海川沙地区的童谣《猜冬猜》，了解了上海的弄堂游戏，希望大家能把上海的弄堂文化发扬光大，回家可以和家长一起玩一玩弄堂游戏，和你们的父母一起重温他们童年的美好记忆。

【教学流程】

新授歌曲《猜冬猜》

拓展表演《弄堂游戏》

课堂小结

演唱与体验

掌握与表演

小结与作业

学唱歌曲

表演歌曲

完整听赏

学唱歌词

学唱歌曲

学生讨论

学生表演

跳

集体舞

学生交流弄堂游戏合作表演

情感铺垫

情感延续

感受—体验—理解、认知—创作、表现