Unit 1 The balloons are flying away!教学评价实录

Module4 Unit 1

The balloons are flying away!

【教学目标】

1. 知识目标：[来源学_科_网Z_X_X_K]

（1）能听懂、会说词汇：balloon

、carry、careful . （2）理解并运用句型

：Who can help me? . ---Sorry, I can’t. / I can help you.

The balloons are flying away. （3）巩固学习并掌握现在进行时的语言结构：

Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) （4）能正确、流利地朗读活动2的内容

。

2. 技能目标：

学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语

言来寻求帮助和提供帮助。

3. 情感目标：

(1)教育学生学会关心他人，帮助他人。

(2)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

【教学重点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。

【教学难点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。

【教学准备】

[来源:学科网]PPT、单词卡片、活动图片若干张

、配套资源光盘。

【教学流程】

Step 1 Warming up

1.

Greetings. （师生间进行愉快的问候。）

2.

Let’s

review

: Say the activities

What are they doing ? 让学生看图片, 回忆现在进行时，并用“ be +动词ing…” 描述图片内容。

3.

Let’s chant.:

播放

(Activity1：

Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛

。

Step 2 Presentation and Practice Activity 2

Listen,read and act out 1.

单词和词组学习。

出示图片学习本课的单词和词组：supermaket、balloon、carry、on the phone 、be careful . 2. 之后老师出示一个很大的包裹，告诉学生自己在超市买了很多东西，让学生猜一猜我买了什么？为什么买？

Game:：What did I buy? (学生做猜谜游戏，教师ppt 呈现气球、蛋糕、桔子图片)

Guess “Why I bought so many things ? ”

3. 告诉学生因为自己女儿要过生日，要为女儿举办一个生日聚会。

T:：My daughter’s birthday is coming. I’m ready for her party. Our friend Daming, Simon and his mum are ready for a party, too. Let’s Listen and answer.. 然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。

4.

教师呈现第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话

第一部分，然后回答问题。科网][来源学

T ：Where is

Simon’s mum ?

--- She's at the supermarket . What is Simon’s mum doing??

---

She's buying things for Daming’s birthday.

5. 教师呈现第二幅图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部分，然后回答问题。

T：Why Simon’s Mum ask for help?

---She

can't carry everything．

Can Simon help his mum ? Why?

---No , he can’t . He is on the phone .

Who can help Simon’s Mum ?

--- Daming can help her

.

6.

教师呈现第三幅图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部分，然后回答问题。

T：What are happening ?

--- The oranges are falling .

The balloons

are flying away . 6. 让学生在对话中找出含有“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying, falling, flying。在画出所在句子，引导学生回顾“be +v-ing”

的结构表示正在发生的事情。

7. Key sentences

1. 向他人寻求帮助可以说：Who can help me?

不能提供帮助时说：Sorry, I can’t.

能够提供帮助时说：

I can help you../ Yes , I can . 2. 现在进行时态：

表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。

*. 基本形式：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词)

*. be 动词使用口诀。

8. Follow the tape

回顾课文内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。

Activity 3

Listen and say （1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。