Story timeppt课件配套教案内容

Unit1

The first period

驼峰小学

彭春艳

一

教学内容：Story time前一部分、课堂用语、教学常规、字母”Aa””Bb””Cc””Dd”

二

教学目标：

1.

知识目标：

（1）能听懂、会说、会读日常交际用语：Good morning.

Sit down, please.

Stand up. Hi. Hello.并能熟练运用，与人交流，并且知道课堂上听到这些交际用语该怎么反应。

（2）能听懂、会说、会读、单词字母good ,morning, sit ,down, please, stand, up, hi, hello, “Aa”

“Bb”

“Cc”

“Dd”。

2.

技能目标：运用所学交际用语与别人打招呼。

3.

情感态度目标：爱上英语，敢开口说英语，懂得英语课上的常规。

三

教学重点、难点

1.能听懂、会说、会读日常交际用语：Good morning.

Sit down, please.

Stand up. Hi. Hello.并能熟练运用，与人交流，并且知道课堂上听到这些交际用语该怎么反应。

2. 能听懂、会说、会读单词字母good ,morning, sit ,down, please, stand, up, hi, hello。

3. 熟练掌握字母“Aa”

“Bb”

“Cc”

“Dd”的书写，渗透字母“Aa”

“Bb”

“Cc”

“Dd”在单词中的发音。为四年级语音板块的“自然拼读法”的学习打下基础。

4. 教学常规的管理和课堂组织。

四

教学准备：

1.

教具准备：课件、单词卡、时钟

2.

板书准备：四线三格

五

教学过程：

Step1

warming up

1.

Enjoy a song ” Good morning”

2.

Try to sing the song. Who can sing the song? Stand up and sing.谁可以唱这首歌，谁在家里预习了，可以举手，站起来，为大家表演。”Stand up”是站起来的意思。

3.

xxx, Stand up.只唱一句也很棒哦。（如果没有学生举手，就在放一遍歌曲，学生现场也能大概模仿出”good morning”的发音，只是不敢举手，不敢回答，怕说错而已。）老师就喜欢积极举手，大胆发言的好孩子。在不显眼的位置板书”Stand up.”用手势让学生理解。

Step2

Presentation and practice 1.

Teach ‘Good morning’

（1）

学生演唱的过程中，在显眼位置板书’Good morning’.及时表扬演唱的小朋友。让演唱的小朋友解释汉语意思，并板书。

（2）

引导学生说出’Good morning’的回答，并且板书。分单词，分音节教授’Good morning’。

（3）

齐读，男女生读，开火车读，大小声读，期间纠正发音，并告诉学生课堂指令与手势。

（4）

拿出时钟，调到8点，让学生在这种情境下，互相打招呼。过程中纠正发音。

2.

Teach ‘Stand up’& ‘Sit down, please.’

3.

让所有学生’Stand up.’，齐唱‘Good morning’。演唱完毕，说”Sit down, please.

” 让小朋友们坐下。并在”Stand up.”下面板书”Sit down, please.”并做手势，让学生理解”Sit down, please.”是请坐的意思。

（1）

同上，各种读。

4.

Teach ‘Hi.’& ‘Hello.’

各种读的同时，让学生互相打招呼，知道‘Hi.’

‘Hello.’和‘Good morning.’的区别。

5.

用成就感激发学习英语的兴趣&课堂常规培养

（1）能演唱的小朋友以后一定能学好英语，我们上英语课，最需要的就是大家积极主动举手大胆发言，而且声音要洪亮。下面我要采访一下刚才唱歌的小朋友，你为什么会唱英语歌？谁教你的英语歌曲？你还会别的英语的单词，句子吗？

（2）小游戏：小采访规则：其他的小朋友，你也会说出英语单词，句子吗？字母也可以哦，只要你会，举起你的小手，等我跟你说”Stand up.”的时候，迅速站起来，开始你的表演吧。

（3）小游戏：遵守纪律的孩子最可爱。带读”Stand up.”让学生听指令站起来，接着带读”Sit down, please.”让学生练习站起来、坐下。

（4）小游戏：实地采访。让学生充分展示自己自己会的任何有关英语的东西。最好每个人都有机会发言。什么都可以，哪怕是刚学会的”Good morning”

”Stand up.”

”Sit down, please.”也行。在学生说到字母的时候，板书字母”Aa””Bb””Cc””Dd”

（5）总结小采访。找出班里的“英语大王“，让这些学生告诉大家他们是怎么学习英语的。老师总结出英语学习的最好方法。

5.课堂常规立法

（1）上课认真听讲，想发言要举手，听到老师说”xxx,Stand up.”之后，才可以站起来发言。

（2）发言时，声音要洪亮。大声说出你知道的东西。没有发言任务的同学，要坐端正，认真听。英语课上，学会发言很重要，学会倾听更重要。

（3）课后，养成每天听读课文的好习惯。认真完成老师布置的英语作业。如果你想在课堂上“秀”英语，你课前需要预习哦！

6. Teach字母”Aa””Bb””Cc””Dd”

（1）T:I have four good friends. Can you read them?

（2）规范书写字母：在四线三格里板书字母，指导学生书写。一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。

（3）进行自然拼读法渗透：

A is for apple, Aa, Aa, Aa.

B is for bird, Bb,Bb,Bb.

C is for cat, Cc,Cc,Cc.

D is for dog, Dd,Dd,Dd. Step3

Consolidation

1.

同桌互相交流，用刚学过的交际用语互相问好。

2.

同桌互相交流，用刚学过的课堂用语训练同桌。

3.

练习。《伴你学》

Step4

Summary 1.

学生总结的基础上，教师系统总结。

（1）早上上学遇到我，应该跟我说什么？

（2）想回答问题的时候，举手，听到什么可以站起来？

（3）回答完问题，听到什么，可以坐下？

（4）别人回答问题时，我们要学会？

（5）课后要养成每天做什么的好习惯？

Step5

Homework 1.必做作业：

（1）听读、模仿课文5遍。

（2）字母”Aa””Bb””Cc””Dd”各写四遍。

（2）早上起床跟爸爸妈妈爷爷奶奶打招呼。

（3）让爸爸妈妈听你的指令站起来，坐下去。

（4）告诉爸爸妈妈，你要养成英语学习的哪些好习惯？

2.选做作业：

（1）早上用微信语音跟老师打招呼。

（2）让爸爸妈妈听你的指令站起来，坐下去。并录小视频。发给老师。

（3）告诉爸爸妈妈，你要养成英语学习的哪些好习惯？

六

板书设计

七

教后笔记