时间像小马车ppt课件配套教案内容

《时间像小马车》教案

吴应英

一、教材分析：

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲，2/4拍，F大调，旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼，歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间里多学习本领，成为对祖国有用的人。

二、学情分析

二年级学生活泼好动，模仿能力强，喜欢表现自己，尤其是对活泼的，贴近生活的歌曲更加喜爱，学生的发展很不平衡，大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，对于大部分爱唱、爱跳的学生，枯燥的学习方法不能激起学生兴趣，所以我在课中用学生熟悉的节奏和游戏帮助学生学习，课中还利用多种图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。

三、教学目标：

1.通过本课的学习，懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

2.学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验，体会自主学习的快乐。 3.用欢快的声音演唱歌曲《时间像小马车》，利用声势直观感受歌曲上行和下行的感觉。

四、教学重难点：

教学重点：能用有活泼有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。注意 xx xx ｜ xx xx｜ x x ｜

x ﹣｜这句的处理，学会模仿、控制自己声音的强弱。

五、教学准备：

多媒体课件、钢琴、双响筒等。

六、教学过程：

1、师生音乐问好

2、组织教学

3、基本练习

4、律动

师：“很开心，又跟孩子们相约在今天的音乐课堂，那么上课之前，我们先一起来动一动吧！”

5.谜语导入

“大家跳得真认真，你们专注的神情、热情的舞姿，吸引来了一位小客人，来猜猜它是谁吧？”

6.学唱歌曲

（1）初听歌曲、分析歌曲速度、情绪

师：“没错，答案就是时间，时间就像小马车一样，匆匆的来了，又匆匆的走，今天我们就来一起学习一首关于时间的歌曲，歌曲的名字就叫做《时间像小马车》”，我们一起来听一听，听后请你来说一说这首歌曲的速度和情绪是怎样的？

生：稍快

（2）复听歌曲，感受韵律

“对了，那让我们再一次感受一下歌曲欢快的情绪把，我们随音乐轻轻动起来。”

（3）按节奏读歌词

师：“同学们表现得真棒，接下来，我们就跟着小马车，一起来闯闯关吧，有信心吗？生：有

师：第一关：请你跟着马蹄声，有节奏的读歌词。

可请个别学生试读

（4）视唱曲谱

师：“恭喜大家，第一关闯关成功，把掌声送给你自己！接着，我们来闯第二关:视唱歌曲的旋律

瞧，小马车里装了许多小音符，请你看看，你都认识他们吗？”那我们先来唱一唱他们。现在请同学们来唱红色方框里的部分，其余部分由老师来演唱。准备好了吗？

那现在我们一起来完整哼唱一遍

（5）教师范唱

师：恭喜大家闯关成功，老师将这首歌曲作为礼物送给你们，请你随着我的歌声自由轻轻摆动身体，帮老师打打节奏，好吗？

生：好

（6）随琴无声演唱

师：同学们听得真认真，那我奖励大家一个“双簧游戏”。请你们来扮演双簧前面的人，用无声唱法来演唱歌曲，录音则来扮演双簧后面的人

（7）轻声填唱歌曲，完整演唱歌曲

7、歌曲处理，突出渐强渐弱

孩子们，听：哒哒哒哒。。。刚才马蹄声的强弱变化告诉了我们，小马车是来了，还是走了？那我们一起来唱唱这句

那小马车渐渐走远时，马蹄声又将发生怎样的变化呢？谁来为我们模仿一下？

我们一起唱唱吧。

8、有感情的演唱歌曲，抽人领唱检查学习效果。

9、拓展延伸：

（1）马蹄声伴奏：对了，其实我们的身体，就是最棒的乐器，我们也都出色的小乐手，那现在我请12组的孩子来当小乐手，34组的孩子来演唱歌曲，注意歌曲的强弱。

10、德育渗透

师：老师今天带来了一组照片，请孩子们欣赏。（课件播放照片）。

这是一个6个月大的婴孩，胖乎乎的，瞧他多可爱呀！这时他已长到快2岁了，会说话了，会走路了，还可以独自地玩耍了。现在，他已长到三岁了，上幼儿园了，因为他乖巧懂事，幼儿园的阿姨和小伙伴们可喜欢他了。随着时间的推移，他上完了中班、大班、学前班，现在已经是一名小学生了。孩子们，现在的小男孩还能回到婴儿时期吗？

生;（不能）

师：为什么？

生：（因为时间不可能再回来），

师;是啊！时间走了，就再也回不来了，有一位大作家这样写到：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。而时间走了，就一去不复返了，聪明的孩子们，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？

（生：―――――）

师：孩子们说得多好啊！那我们从现在起一定要更加珍惜时间，努力学习，做时间的小主人。