2 我能这样做吗教学内容概述

这事我能做吗的教学设计

教学目标

1.在遇到不同意见时，能坚持正确的想法。

2.遇到事情能仔细分析不同做法，可能带来的不同后果，从而做出正确的选择。

3.培养初步判断是非的能力，学做一个正直、有主见的人

教学重点

1.遇事能仔细分析不同做法可能带来的不同后果，从而做出正确的选择。

2.培养初步判断是非的能力。

活动准备

课件

教学过程

一、引入话题，联系生活

同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个名字，叫一对好朋友的故事，请大家认真听，比一比谁听得最认真。故事大意是小花猫与小花狗是一对好朋友，他们真诚相待，互相关心一次小花狗八三杨伯伯种的向日葵弄倒了小花狗和小黄猫的陪伴下向山羊伯伯道歉。

师：这个故事讲完了，你们喜欢故事中的谁呢？

师：老师喜欢诚实的孩子，老师也希望每个同学都能做一个诚实的孩子，同学们，我们刚才刚刚刚才认识了小花猫和小花狗，那你们有没有好朋友？你是如何和你的好朋友相处的呢？

师：大家生活在一起就应该友好相处，遇到困难，互相帮助，互相关心，那么遇到这种情况，你该怎么办呢？

师：请同学们看大屏幕遇到这样情况，你该怎么办？

师：帮助同学讲题目，你觉得做的对不对？

师：谁来说一说？

师：那我们来看下一图，借你的作业抄抄要交作业了，另一个小朋友说不行，你们觉得他做的对不对？

师：谁来说一说？

师:帮我打水浇花吧，另一小朋友说好,你们觉得他做的对不对啊？谁来谁说？

师：我们来看下一幅图，小超同学欺侮人了，咱们一起去教训教训他吧，另一位同学说不好。他做的对不对？谁来说一声？

师：遇到事情，我们要仔细想想，什么是对的，什么是错的，我们应该做什么？不应该做什么？

师：我们来看下一幅图，两个小朋友在一起打球，其中一个小朋友不小心把球踢到踢到了水果店的玻璃上，把水果店的玻璃打碎了，这时该怎么做呢？想一想，如果是你，该怎么做呢？谁来说一说？

师：勇于承认错误，是一种美德，生活中看似简单的问题，其实都需要我们好好的动脑筋，做出判断，对于一件事情做出决定之前要先想一想，这件事情应不应该做后果是什么？坚持正确的做法，做一个正直有主见的人。

师：我们来看下一幅图，上面有一篇同学的日记，要认真看，这位同学该怎么做呢？去还是不去，谁来说一说？

师：生活中遇到这种很难让人做出决定的事情，要仔细想想什么事情该做？什么事情不

该做？坚持正确的做法。做一个正直诚实的好孩子。

师：我们来看下一副幅图，你的好友要你和他一起去网吧！你是去还是不去呢？如果是你应该怎么做？谁来谁说一说？

师：不对的事情，即使在小我们也不应该去做。

师：生活中还有哪些危险行为是我们决不能做的呢？谁来说一说？

师：看大屏幕，下面的事情能做吗？

小结：希望同学们在今后的学习和生活中遇事多动脑，多想一点，这是我能做吗？不对的事情，坚决不去做力争做一个明辨是非的好孩子。