13 我在成长教学设计及教案分析

《我长大了》教学设计

【教学目标】

1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。

3.学会关心他人，做一个懂事的好学生。

【教学重点】

通过活动，让学生了解、认识自己的成长。 【教学难点】

让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开

。

【教学准备】 1．师：成长手印，双面胶和课件。 2．生：搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片等。

教学过程： 一、游戏“猜猜我是谁” ，揭示课题 1、教师出示课件：本班两位同学出生到入学后学校生活进行对比的一组照片。让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（同学们，从这一组照片中，你们发现了什么？）

2、学生大胆猜测，揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？我们长大了，引出课题《我们长大了》。

（板书1：我们长大了，齐读课题，我们长大了，读好课题）

过渡：孩子们，从哪些地方发现自己长大了？

二、小时候用品展示，直观感受成长 1、学生拿出小时候的用品。让别的同学出示自己的用品。 2、看一看、比一比、试一试。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。

（板书2：长高了、变重了）

3、老师带来一个小伙伴咕哩，他也认为自己长大了，我们一起来看看。（放视频）

4、说一说，咕哩说他哪些地方长大了？

过渡：咕哩会做这么多的事，那孩子们自己的事情谁来做？

三、成长的驿站

1、比一比，系红领巾比赛

小结：红领巾是少先队员的标志，是身份的象征，还记得我们入队时那庄严的时刻吗？还记得大哥哥大姐姐为我们系红领巾时那份嘱托吗？今天，就让我们重新体味入队时的喜悦，请全体同学起立，举起你们的右手，跟老师宣读：领巾胸前扬，责任记心上。

2、议一议，学生讨论从幼儿园到现在自己有哪些成长变化（完成表格）

3、想一想，孩子们这么能干，想想以后长大了会成为什么（出示医生，警察，运动员等图片）

评价语：老师的职业很伟大，拯救灵魂，渡人渡己；医生的职业也不错，用高明的医术拯救身体，拯救生命；警察，担十分责任，保一方平安；运动员，强健体魄，为祖国争光。科学家，阿姆斯特朗从小仰望天空，想遨游月球，他实现了，我相信你一定行。明星，你一定是个多才多艺的孩子，明星的大门为你敞开着。就是孩子们怀揣着理想，我相信，有一天，你们一定能实现自己小小的梦想，实现中华民族伟大的复兴梦。

过渡：孩子们长大了，会做家务，学技能，那么，我们可以自豪地告诉爸爸妈妈，爷爷奶奶：你别说我小。

4、念儿歌《别说我小》

四、做成长树

1、孩子们这么能干，我们来把自己会做的事情永比写下来。（发手印）

请孩子们诚实地写下自己真正会做的事。

（黑板上画成长树）

2、大部分同学写好后，抽选几个把自己写的念出来，再贴到成长树上。

五、感恩

1、孩子们看到了自己的成长，你们的父母也见证了你们的成长过程，课前老师搜集了你们父母给你们写的成长寄语，现在老师拿给大家看（放幻灯片，音乐）

2、总结：孩子们，从小爸爸妈妈教会我们说话，走路，教我们拿筷子，吃饭，洗脸，绑鞋带，系纽扣，教我们做人的道理。父亲的肩膀是大山，我们坐在他的肩上总能看的更高更远，母亲的怀抱是冬日的阳光，躺在她的怀里更温暖，舒适。我们的成长都离不开他们对我们一点一滴的教育，我们慢慢长大了，爸爸妈妈抱不动我们了，因为他把强大的力量给了我们，让我们一起心存感恩之心，感谢我们的父母，老师。

3、齐唱：《感恩的心》（同时播放未念完的家长寄语）

孩子们，我们每天都在成长，每天都会学到不少东西，老师祝大家天天开心，快乐成长！谢谢大家！