哈里啰教案3

哈哩啰

一、

组织教学

T：请模仿老师的动作。

（师坐在凳子上，左摇头，又摇头，拍手，拍腿）

1、请大家给老师一个微笑

T：美极了。伴随着美妙欢快的音乐，我们开始了今天的音乐课。

现在老师的动作发生了一点变化。请同学们仔细观察。

S：

T：我们一起跟节奏做做

现在我们加上一段歌曲，请你们和我一起做一做

二、

进入新课

T：真棒

T：刚才的拍拍手，垫垫脚让你觉得这首歌曲的情绪怎样？

S：

T：请同学们再来做一次，咱们变化一下，拍手时，我们同桌的同学对拍，

T：在活动过程中，我们已经感受到了音乐的情绪，这么欢快的歌曲，不知道刚才在听歌曲做动作的时候，你们听到了歌曲演唱的内容了吗？

S：

T：没关系，我们现在仔细听听，你们能捕捉到歌曲的内容吗？（第一遍范唱）

S：

T：你听到歌曲中出现最多的歌词是什么？

S：哈哩啰

T：灵敏的小耳朵。这个“哈哩啰”也就是我们今天要学习的歌曲的歌名《哈哩啰》。（出示歌名）

A、请跟我一起读

哈

哩啰

T:眉毛眼睛扬起来

哈

哩啰

读的真棒。老师要奖励你们

T：请你拿起凳子下的乐器，观察老师放在哪里的？除了肩上，你觉得还可以放在哪里？

S：（头顶

腿

交叉）

T：老师现在的动作像个什么？

S：

T：你听老师的小乐器发出了什么节奏的声音？

（师做一次，生模仿）

T：你听。（哈

哩啰

师边读边打乐器）

S：生模仿

（

哈

哩啰）

T：我加上一个小动作

X X

X X

X

X │ X

X X

O

O │

(拍打双腿

) （打肩

并用嘴喊出来

）

（1、2、3、4、

哈

哩啰）

S：模仿

T：能把1、2、3、4、放在心里吗？哈

哩啰读出来

S：

T：老师加入到音乐中，听到哈

哩啰时，请你高兴得说出来？

（放范唱音乐）

T：你们玩得这么开心，我也想参加。老师带了个神奇的乐器，我给他取名叫“咚嗒”

T：请你叫它一声。一会他要参与到我们的演奏中，请你们边演奏边仔细听听，“咚嗒”在什么地方出现发出了什么样的声音？

T：你的乐器准备好了吗？我们还是演奏刚刚的节奏。

放音乐，师生合作伴奏

（“哈哩啰”处，学生喊出来；

啦

啦

啦

啦

啦

老师乐器加入）

T：请把你的乐器放回去，刚刚“咚嗒”在哪里出现的？

S：啦

啦

啦

啦

啦

T：在歌曲的哪个部分出现的“咚嗒”

（歌曲的前

中

后）

S：后面

T：“咚嗒”发出了这样的声音，

谁想来亲手试试（师示范）

S：生模仿

T：很多同学都想敲击，可老师只有一个。其实只要心中有节奏，你就能演奏。听听它的声音

师

（咚）

师（嗒）

咚

嗒

嗒

咚

嗒

T：你能读出来吗？

S：

T：能用你的小手拍出来吗？（咚

嗒

嗒

咚

嗒）

S：生模仿

T：老师加了个动作，你们听

（读：啦

啦

啦

啦

啦│

哈

哩啰

）

S：模仿

T：我们把这个节奏，放在刚刚同学们说的，音乐的最后一句

（啦

啦

啦

啦

啦│

哈

哩啰）

(师放范唱音乐

)

（说出所有的哈哩啰）

A:师生接龙

（生拍手

师完成“哈哩啰”；再交换）

B：将生分成两部分，完整表演（啦

啦

啦

啦

啦│

哈

哩啰）

T：歌曲中反复出现的“哈哩啰”是什么意思？

S：

T：今天老师请来了一位小朋友，哈哩啰是它家乡的语言，请他来告诉大家哈哩啰的含义？

（播放视频）

微视频：亲爱的小朋友大家好！我是来自美洲中部特立尼达民族的小朋友。今天能见到大家我非常高兴。我特别羡慕你们有漂亮的黄皮肤，想和你们交个朋友，你们愿意吗？

S：愿意

哈哩啰。

我真高兴。在我们家乡，人们都习惯用哈哩啰这句口号来表达自己内心的喜悦。

T：原来，哈哩啰是特立尼达民族高兴的时候，喊出的一句口号。那这样的歌曲一定很有趣。老师现在完整的演唱一遍，请你们做文明小听众，安安静静的聆听，听完后请你们评价一下。

T：（PPT歌词）老师范唱

S：评价

T：这么欢快的歌曲，我想和大家一起合作，分享快乐。

1、第一遍哈哩啰请同学们对接，其余老师演唱

T：你们的歌声，引来了特立尼达的小朋友，他们说，你们歌词唱的到是动听，不知道歌谱演唱怎样？这意思好像是要检验一下我们平时的学习情况，有没有信心？

第一块

是位帅气的男孩子

2

34

0

0

第二块

是位美丽的女孩子

她的声音稍稍高一些3

45

0

0 第三块

2

34

0

0 你们观察和谁一样

第四块

是位胖胖的小男孩，声音稍稍低一点

1

31

0

0 （将这四块板子，按照音高的顺序粘在黑板上，出示一块，师带学生通过柯尔文手势唱谱）

T：把他们连在一起，就是这首歌曲“哈哩啰”的曲谱。你能连在一起演唱一遍吗？

T：师用“啦”哼唱其他歌词，生演唱黑板上的曲谱

T：老师换一种方式

1、师生接龙唱谱（都唱谱，哈哩啰留给同学）

T：聪明的孩子一定能完整演唱，请看屏幕，演唱歌词。

T：为了帮助同学们演唱的更加准确，老师设计了两个动作，请你边模仿边演唱，再想想我的动作有为什么一会坐着，一会站着？

S：

T：请你们也来做做。同学们完成的太棒了

T：老师想把舞台交给同学们，请你们随音乐，利用好你们之前学习到的动作、节奏。把它们串起来表演歌曲，老师将同学们分成四个大组

T：我们刚刚听到的音乐都是来自一个遥远的国度。随着歌声的翅膀，我们已经不知不觉的来到美洲中部的特立尼达。你们想不想亲眼看看哪里的景色，让我们背上行囊，准备出发。

师生一起表演唱（学生在此表演一遍）

（音乐）在地球的另一面，位于加勒比海附近，有座美丽的小岛，就是特立尼达和多巴哥岛。在岛上有迷人的方风景，那里天空湛蓝，海水清澈，岛上有热带食物和原始森林，优美的景色，吸引了世界各地的游客前来观光度假。生活在这里的小朋友友善，如果你去了，他们会热情的接待，他们经常在沙滩上自由自在的玩耍歌唱今天我们学习的《哈哩啰》。同学们无论我们生活在哪里？只要有音乐，我们就有许多共同话题，结识很多朋友。最后，让我们将《哈哩啰》这首歌，作为礼物，献给今天在座的老师，祝大家天天快乐。

这节课，老师给大家带来了一首外国儿歌《哈哩啰》。在学唱周首歌的同时，我们还要到这首歌曲的家乡特立尼达去看看那里的风光，了解那里小朋友的生活，你们愿意吗？