编创与活动教学设计案例

《跳动的节奏》

教学目标： 1、感受生活中、大自然中的各种节奏。 2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。 3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。

教学准备：

学生分成四组。 材料准备： 每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。

教学重难点: 感受认识辨别各种节奏，力图在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力 创造力作出有益的探索。

教学过程：

一、

导入：

童话故事《小兔和大灰狼》 清晨，兔妈妈对小白兔说：“乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚

咚咚

咚

咚咚’的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？”小兔说“记住了，记住了，是这样的：咚

咚咚

咚

咚咚”。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，“哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！”大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门：‘ 咚咚

咚

咚咚

咚’，还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了！” （旁白）下面的小朋友，你们也要帮助小兔！

小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想“这不是妈妈的声音，不能开门！”

（旁白）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？（生：不能）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！ 大灰狼惊慌失措地逃跑了！

二、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。

师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百万化的节奏！如：四季的变化，昼夜的更替；我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏。如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音：（出示节奏）

小鸭：嘎

嘎

︳

嘎

嘎

︴

小猫：喵 —

︳

喵— ︱

小狗：汪

汪汪

︱ 汪 汪汪

︱ 生：边做动作边读。

师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？

生：（略）

三、感受音乐中各种不同的节奏。

师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。

1、出示几条生活中常用的节奏型，让学生试读

2、用带来的打击乐为节奏型伴奏，并感受生活中各种声音。

四、请小朋友来做音响师！请根据画面，用手中的材料模仿创造出声音，并设计出一定的节奏，来为画面配音。

（出示画面：青蛙在歌唱、大风、小雨、电闪雷鸣） 师：你听到那些声音？ 生：海青蛙在歌唱、大风、小雨、电闪雷鸣。

师：你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗？ 生：（自由地选择材料，思考用各种不同的方法制造模仿出青蛙、大风、小雨、电闪雷鸣......的声音。）

师：你模仿的声音用了什么节奏？（学生边说，教师边出示节奏）

生：（略） 师：设想当雨下的越来越大，所听到的雨声会有什么变化？

生：声音会由弱变强。

师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？

生：略 师：（分四组演示。提示：请注意看老师的指挥。）

师：（画面）让我们来为画面配音。教师当旁白讲故事，学生用自己的方法按节奏模仿声音。（把学生分成四组）

一天，一群小青蛙像往常一样在池塘里高兴地唱着歌，突然，天空中刮起了一阵阵的风，伴随着风声，小雨从天空中飘落了下来，雨越下越大，突然，天空中滑过一道闪电，紧接着响起了雷鸣！

小青蛙吓了一跳，纷纷大声叫着跳到了池塘里。

课堂小结：

同学们，今天这节课我们认识了各种奇妙的节奏，知道了节奏是音乐的灵魂，了解了节奏在音乐中的作用，并且当了一名音响师，给无声的画面配上了音乐，你们开心吗？其实生活中还有很多其他的节奏等待你们去观察、去发现，比如：妈妈切菜的声音等等·····，希望同学们仔细观察周围的事物，找到更多更有意思的节奏!