嘹亮歌声教案推荐

《嘹亮歌声》

教案

教学目标：

1．能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息。

2．了解轮唱与合唱，并能用平稳、悠长的气息演唱歌曲，做到声音和谐，感情真挚。

教学重点：

优美、有力度层次的轮唱与合唱。

教学难点：

双声部合唱的音准、力度和气息的控制。

教学过程：

一、

和声练习：

（1）复习柯达伊手势演唱音阶。

（2）看老师手势唱唱名，看谁反应快

0 6 6 6 | 5- - -|

0 5 5 4 |3 - - -| 0 4 4 4 | 3- - - |

0 4 3 2 |1 - - -|

（3）接下来，我们把刚才唱得的旋律组合一下，就变成了一个合唱的练习，请先看前两小节（分开唱高低声部，再合起来）看课件中的歌谱，学生进行合唱练习。

高

0 6 6 6 | 5- - - |0 5 5 4 |3 - - -|

低

0 4 4 4 | 3- - - |0 4 3 2 |1 - - -|

二、发声练习：

1．导入：

当我们爬上山顶的时候，对着山谷大声喊……

你知道会发生什么现象吗？会产生回声

你们会唱回声吗？好，我们一起来试试

5

6

5 |

5

-

| 3

5

3 |

3

-

| 1

1

3

3 | 1

- | 1

-

||

啊

啊

山

谷

回

声

响

0

0

| 5

6

5 |

5

-

| 3

5

3 |

3

-

| 1

1

3

3 | 1

- ||

啊

啊

山

谷

回

声

响

（注意：两个声部的力度对比，一强一弱才能表现出回声的效果，气息的控制，平稳、悠长，声音要和谐）

二、聆听歌曲：

师：同学们刚才模仿的回声效果很不错，今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。

1、请大家带着以下的问题听范唱，展开你们丰富的想象，说说这首歌是在哪里演唱的？带给你什么样的感受？

（我觉得这首歌像站在山顶上对着远山纵情歌唱、我觉得这首歌像在大海边、我觉得这首歌像在草原上）同学们的想象力真丰富。

2、那带给你什么样的感受？（优美的、悠扬的、飘逸的）

3、复听范唱，再次体验歌曲的意境。让我们再一次聆听歌曲，你能听出歌曲的演唱形式吗？（轮唱和合唱）说得真好！看着歌谱，谁能说说哪部分是轮唱，哪部分是合唱呢？

让我们一起来看看什么是轮唱和合唱吧！

轮唱——是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼伏，连续不断的模仿效果。

而合唱——是两个、三个或四个声部同时出现，演唱不同的旋律。

了解了轮唱和合唱，接下来，我们就一起来学学这首优美、飘逸的歌曲。

三、学唱歌曲

1．轮唱部分

（1）师生接唱旋律。

（2）学生学唱轮唱部分旋律。

（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。

（4）师生合作模仿回声的效果，老师：原声、学生：回声（交换）

（5）生生合作模仿回声的效果，完整体验轮唱的效果。

2．合唱部分（同学们演唱的回声太美了，仿佛歌声在空中回荡，现在只剩下最后一句，也是最难的合唱部分的旋律了，大家有没有信心把它唱好呢，好！请看高声部旋律）

（1）学习高声部旋律及歌词，跟音乐完整演唱高声部

（2）学习低声部旋律及歌词，跟音乐完整演唱低声部

（3）两个声部试着演唱合唱部分，注意：相互倾听、相互照顾，切忌喊叫。

3．再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。

（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律的混淆）

4．完整地唱歌曲第一段。（先跟一遍范唱、再跟伴奏）

三、小结

师生交流这节课的收获。

在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。