Unit 2 It will snow in Harbin.教案和课堂实录

Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin. 教学设计

一、教材分析

本课时主要学习谈论将来的天气状况。能听懂、会说并认读：It will snow. It will be sunny.之类的语句。

二、教学目标

（一）知识目标：

1. 能听说并认读：tomorrow will shall

2. 能听懂、会说并认读：It will snow. It will be sunny.之类的语句。

3. 能准确书写：snow rain sunny windy等。

（二）能力目标：

能运用

How’s the weather in …tomorrow? It will snow. It will be sunny.之类的语句谈论将来的天气状况。

（三）情感目标：

1. 培养学生的英语思维习惯。

2. 激发学生对现实生活的关注与热爱。

三、教学重难点

运用How’s the weather tomorrow? It will snow. It will be sunny.之类的语句谈论将来的天气。

rain snow 与

sunny windy cloudy的用法区别。

四、教学准备

课本、CD 、PPT课件、单词卡等。

五、教学过程

Step1: Warm-up

1．Greetings：

2．Let’s enjoy a song：

How is the weather? ( 播放课本CD)

3. Review the five words: snow rain sunny windy cloudy

①

Look and say quickly: (看卡读词：看图说词)

②

Listen , draw and show quickly.(听单词画天气符号)

【设计意图】复习巩固5个与天气有关的单词，为新授课的顺利进行打下基础。

4. Free talk：

T: How’s the weather today? 引导学生根据实际情况回答：It’s sunny.(windy, cloudy, raining, snowing) 同时板书此问句。

T: （课件显示城市及天气状况）Look！How’s the weather in Beijing today?

S: It’s…

示范之后，找学生当小老师进行提问。（此时通过图片认识Hong Kong）

【设计意图】复习巩固前面学过的How’s the weather today?为本课的How’s the weather tomorrow?学习打下基础,并为新课的导入做好铺垫。

Step2: Presentation

导入：T：How’s the weather today? …How about tomorrow? How’s the weather tomorrow（此时将板书中的today换成tomorrow）

出示词卡学习tomorrow：to–mor–row.分音节让学生听清楚，然后模仿。

（一）Watch, listen and answer：播放课本CD

1. How many cities do you hear?

2. What are they?

（二）. Watch and listen again, then answer these questions.

1. How’s the weather in Shenyang tomorrow?

2. How’s the weather in Hong Kong tomorrow?

3. How’s the weather in Beijing tomorrow?

逐一回答问题，板书并学习新句:

1. It will snow. Will, will, will, it will snow.

2. It will rain. Will, will, will, it will rain.

3. It will be sunny. Be sunny, be sunny, it will be sunny.

Chant together, in groups, in pairs, one by one.

4. Sum-up: We can also say: It will be windy. It will be cloudy.

板书后引导学生自己去发现问题，总结规律：rain snow 前不加be；而

windy sunny cloudy 前必须加be。

Step3: Practice

1. Read the dialogue in groups of three and show for class.

2. Look, ask and answer: 课件展示课本中的地图

①

认读地图中的地名，熟悉其地理位置。

②

Ask and answer in T and Ss, boys and girls, in groups, in pairs.

How’s the weather in …

tomorrow? It’s…

3. I can say: (show for class)当个优秀天气预报员

It will snow in Harbin.

It will be windy in Qingdao.

It will be sunny in Xining.

It will rain in Kunming.

It will be cloudy in Hong Kong.

4. Let’s copy: rain snow sunny windy

Step4: Consolidation 课件展示某些城市今天和明天的天气情况，让学生去描述。比一比谁是英语小天才。可以先进行小组内交流，然后进行个人展示。

如: It’s raining in Shanghai today. It will be cloudy tomorrow.

【设计意图】有意识的将今天和明天的天气状况的表达形式进行比较运用，有利于强化记忆，同时也提高了操练难度。

Step5:Extention 根据天气情况，制定合理的周末计划,小组讨论然后展示。

Step6: Summary 1.邀请学生自己总结：这节课你学到了什么？

2.回家听全国天气预报，记录6个城市明天的天气情况，用英语向爸爸妈妈汇报。下节课向同学们展示你是怎样向爸妈汇报的。

六、板书设计

Unit 2 It will snow in Harbin.

How is the weather tomorrow? It will snow/rain in…

It will be sunny/windy/cloudy in…

七、课后作业

1.熟记本单元的单词与句子

2.回家听全国天气预报，记录6个城市明天的天气情况并下节课汇报。

It will snow in Harbin 教学反思

本节课有以下几个特点：

1.教学设计结构清晰，教学环节扎实有效。

备课充分，教学设计完整，思路清晰，教学过程扎实有效的推进，教学活动一气呵成。例如，对语用的处理，针对It will(be)… in…这一句型练习，帮助学生实现语言输出,对教学内容文本的整合处理，合理搭配天气符号的图片与文字，给学生一定的空间与时间消化吸收一般将来时态。知识树单元导入与单元导出环节巧妙的将整个模块的教学内容进行了概括和总结，使得学生在掌握整体框架的基础上更容易把握住学习重难点。

2.教学策略运用合理，课堂活动灵活多样。

课堂较好的运用了学习技巧的训练，如个人独立思考、小组合作学习、分角色扮演、关键词划分等，让学生以多样的形式获取有效信息，最终完成教学目标任务，掌握学习策略和技巧,调动学生学习的

兴趣和积极性，营造积极向上竞争的合作氛围，有效推进教学进程。

3.教学主题突出鲜明，德育目标明确到位。

紧紧抓牢目标语句，教学重难点处理得当。能提供给学生语言支架，学生在学习完It will(be)…in…目标语句之后，得到及时反复训练，反馈信息，在真实语境中运用并习得语言。根据天气情况，制定合理的周末计划，锻炼学生结合生活实际，合理安排生活和学习的能力。

在实际教学中，学生能够完成老师所设置的教学任务，听到教师下达的指令后，迅速进入学习状态，发言积极，小组合作有效率，能够注意小组内的薄弱生的表现。在展示环节，学生能够积极回应参与，但少数同学对句型掌握的不够扎实，会出现语法错误，主要是对句型的掌握有些出入，在课上我让学生结合自己的板书来回答，这样学生有了参考，在反复操练句型的同时，明白了词性。整节课完成的较为完整，知识传授得当，达到了预期的效果。

在今后的教学中，我要实时注意对学生语言表达能力的培养，让学生在课文语境和生活语境中进行操练，然后拓展运用到自己的生活中去，这样在今后的英语课堂中，孩子们才会有长久的发展，英语学科才得以达到工具性和人文性的统一。