Unit 1 Why do you have cups on your heads?PPT配套教学设计内容

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Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads.教学设计

学情分析：六年级的学生已经具有一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少，有大部分学生已经掌握了本课词语，但是在阅读理解上还有欠缺；另外有部分学生对学习本课有关询问原因及回答以及贴近生活的知识有着浓厚的兴趣。

教学内容：新标准英语（三年级起点）第八册Module8 unit1 why do you have cups on your heads? 教学目标

1.

知识目标：（1）掌握并运用单词：cup，planned，baseball，more，smile，mistake，with，said并能够区分单词：cup，cap.[来源:@^zz&st*ep#.com]

（2）学生能听懂会说why do you have cups on your heads？

Why are you laughing？等句型并能在实际情景中运用。

2.

3.

技能目标：会运用“why...？”对不理解的事情进行询问并回答。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣和信心。

教学重难点

重点：能用：why...？对不理解的事情进行询问和回答。

难点：综合运用一般现在时，一般过去时和现在进行时。

教学设备：多媒体，自制课件，杯子，帽子

教学程序

Step1: Warming up.[来@~源:*中%国教育出#版网]

1.

Greeting. 2.

Sing a song:If you are happy. Step2:Lead in. 1.Look and say. (多媒体播放活动一的动画) T:Where’s Sam’s bag?[中国&教*^育%#出版网]

Ss:It’s under the bed. T:Who put his bag under the bed?

Ss:The cat put his bag under the bed.[来源:中^国&@教育*出版网~]

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T:Yes,it’s a naught cat. Right? Ss:Yes. 2.Listen and repeat the sentences. Step3:Presentation. T:Now look at my head.(把杯子放在头上，做要掉的样子)What’s this?[来源:中~^&国@教育出版网#]

Ss:It’s a cup. T:Can I put it on my head? Ss:No. T:You are right.I can take it to drink water and milk.But look at activity2 picture1.(呈现活动2的图片)Why do they have cups on their heads? Why are they laughing?[来源:中~@国教育^出#*版网]

Step4:Text learning. T: Now let’s learn the new lesson Module8 unit1.Please open your book and turn to page44. 1. Listen to the text and underline the new words.[中国#教&~@育%出版网]

（多媒体播放活动2的课文）

2. Teach the new words. 3. Listen to the text again and answer the questions. Part 1: 1) What do they have on their heads? 2) Why are they laughing? Part 2: 3) What did they plan to do?[中国#教育出@~%版网*]

4) What did Amy want Lingling to bring? 5) What did Lingling bring? Part 3: 6) What has Sam got in his bag?[来源:&中%国教育出^版~网@]

7) What did they do then?[来&源#%:^中*教网]

4.Listen and repeat the text. 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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Step5: Practice 1.Fill in the blanks.

Why do you have cups____your heads?

Why are you _________?

They_____to play a baseball game.

Amy asked Lingling to bring some_____for the game. But Lingling brought some______.

Then they went to the______and played______together. 2.Read and write, then ask and answer. 1)A:Why are you laughing?

B:Because I’m happy. 2)A:Why are you

?

B: Because

. 3)A:

?

B:

. 4)A:

?

B:

. Step6: Sumary. Step7: Homework. 1.识记本单元单词。

2.运用Why are you…? I’m…创设情境编写一段对话。

[w@ww.zzstep.%~com*&]

[来&源:中@教#~*网]

小学新标准英语（三年级起点）第八册Module 8 unit1[来@源:z%zstep.&^co*m]

Why do you have cups on your heads? 教学反思[来@~源:*中教%#网]

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这节课是英语阅读课，我主要采用提问式教学法和任务型教学法进行教学，目的是培养学生的英语阅读能力和自主学习的能力。

在教学中，我将英文歌曲flash、动画及自制课件，这些孩子们最喜欢的内容加入课堂教学，激起了学生学习的兴趣，让原本看起来乏味的英语阅读课变成一堂充满激情的英语课。在课堂上我始终将提问、引导和语言鼓励结合起来，不断的激发学生学习的兴趣，学生们也一直饶有兴趣，整个课堂都充满了激情。多媒体的应用、孩子们充满兴奋的脸，不仅让我感受到了信息技术与英语学科整和的魅力，更让我有种前所未有的成功感。

只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有学习成功，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此，在课堂教学中，当学生积极回答老师的问题时，我不断的给予学生个人鼓励和集体鼓励。由于学生学习的积极性一直很高，整堂课下来，学生都有了不同程度的收获，这让我又一次觉得信息技术与英语学科的整和，不仅增强了学生学习英语的欲望，而且也增强了我培养学生学习兴趣的决心，我要让学生愉快的度过每一节英语课。在今后的教学中，为了更好的依托多媒体进行英语教学，我要不断给自己充电，学习电脑知识，使自己制作课件的水平不断提高，让学生充分感受到学习英语的乐趣。每一次整和课对于我来说都是一次学习的机会，更是一次次的自我挑战，自我超越。

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