《两只小象》第一课时导学案

东莞市大朗东明学校

2017—2018学年度第二学期

音乐 教学设计

教师

教学内容

李淑燕

两只小象

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值

教学重点

教学难点

年级

1年级

课时安排

学生人数

1 48 第 1 课时

授课2018.4.12 时间

授课类型

音乐

通过活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

了解和感受三拍子的韵律感

在歌曲中渗透柯尔文手势

1.能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

2.能大胆积极地参与表演。

三拍子韵律的体验

教学目标设计

教学重点难点

本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。本教学课教学根据一年级学生的身心特点，从学生的起点出发，聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，策略以音乐的基本要素入手，通过听、唱、做柯尔文手势等系列手段，让学生积极主动参与的综设计

合音乐实践活动。

一、复习柯尔文手势并练声

师：还记得昨天老师让你们手势吗？我们一起来复习一下。

1.跟师练习柯尔文手势。

师：这个手势是由世界上很著名的音乐家约翰。柯尔文首创的，所以称之为“柯尔文手势”。板书：ke er 。等上完课，你还能记住柯尔文，说明你是有心的孩子，如果你把手势都记住了就更棒了！

2.抽几个音乐练习手势

师：增加难度，我说几个音，你来做手势。

二、聆听歌曲

师：有两只小象也想来考考你们，它们和老师不一样，换种方法，他们做动作，你们来猜是什么音？

1.生听音伴，师做手势。

哪4种？（可两次），板书：3 2 6 1 2.生跟着音乐，跟师做手势。

3.生跟着音乐，迈三步，再加手势。

师：小象看见小朋友都猜对了，很兴奋，不由边走边做手势。你看看他是怎么走的？（迈三步，停一停）我们也来试试看。

三、学唱《两只小象》

师：今天老师就为小朋友们带来了《两只小象》的歌曲。

教学1.仔细地听一听，你觉得是两只怎样的小象？（活泼）

过程2.师边做柯尔文手势，边范唱。你发现了什么？做手势的歌词是一样的吗？

设计

3.唱“哟啰啰”

A．跟琴唱，小象虽然体重不轻，但还是非常活泼的，要怎么唱更好呢？跳跃一些。

B．跟音乐，生唱哟啰啰。

C．师生合作，要求声音短促。

评价：老师仿佛看见了两只活泼可爱的小象。

4.念歌词

师：全都你们唱，有没有问题？歌词都认识吗？扬、勾、握。

按节奏念歌词

5.唱全曲

A.跟琴轻声唱（坐好姿势，如果学生响，做个示范）

评：第一次就能唱下来已经很难得了！

Ｂ.跟琴，可以唱得更自信一点。

Ｃ.跟音乐伴奏。

四、拓展：音的快慢，感受不同的音乐体验

1.师弹奏速度慢的《两只小象》，问：歌曲发生了什么变化？

慢了，听着让你有什么不同的感受吗？（可以改成《两只大象》了）

2.你在唱唱《两只大象》

3.表演两只大象，跟两只小象有什么不同？脚步重一些等。

4演唱《两只小象和两只大象》

五、总结，收获。

作业回家把这首歌唱歌妈妈听

设计

1 3 5 1︱3 3 3—︱1 5 5 6︱2 2 2—︱

两只

小

象

哟罗

罗

河

边

走

呀

哟

罗

罗

板书好象

一

对

哟罗

罗

好

朋

友

呀

哟

罗

罗

设计

3 1 3 1︱6 6 6 ︱2 5 2·3︱1 1 1—︱

扬起 鼻 子 哟罗 罗 勾一 勾 呀

哟罗 罗

见面 握握手 哟罗 罗 见面 握握手

哟罗 罗

《两只小象》这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握三拍子，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得爱护动物，并用打击乐器为歌曲伴奏。

在导入新课教学时，我模仿小象的动作，让同学们猜，很吸引他们的注意力，在整个教学过程中，每个环节连接的非常紧密，一环扣一环，而且个个环节都有不同的要求，这样就能使同学们的注意力时时刻刻跟着老师走，歌曲新授完之后，我又加进了打击乐器，让同学们伴随着打击乐，边走边跳边表演，整节课在这个环节达到高潮，课堂气氛非常活跃，大大提高了学生们教学的学习兴趣。最后，我又让学生们静下来，利用多媒体播放各种小动物（小象）的图片，供反思

他们欣赏，并进行德育渗透，从而结束这节课。

但在这节课中，也有不足之处：在教学“四分休止符”时，我出示了一首儿歌，儿歌中有“ξ”这个符号，我把“ξ”这个符号比作“红灯”，这样打比方，接近学生们的现实生活，学生比较容易理解，但“ξ”这个符号，用手势表示时，我做了一个动作，是“手打开”的动作，学生们都能按我的要求做出来，但在教唱别的歌曲，出现“二分音符”时，通常要用到那个手势，这样，就发生冲突了，所以在这个环节，我忽略了这个问题，应该让学生自己想动作，这样，记忆更深刻，也能使学生在教师的引导下主动地学习。

课外学生熟悉各种小动物的叫声，如：小鸡，小鸭，小猪以及能对这些小动物的生活习性有所了知识解，进行课堂的创作创编。

的准备