Story time评课稿

三年级英语电子教案

评讲寒假生活

（课型：复习课

计划授课：

月

日）

教学内容：

复习字母，单词、短语拼写和句子翻译

教学目标：

1.由松散的假期向紧张的学习状态进行过渡。

2.明确本学期的各项要求。

3.配合寒假作业，复习3上的内容，为本学期的学习做好铺垫。

教学重难点：

教学目标2、3 教学准备：

多媒体，寒假作业

教学过程：

Step1 Greeting T: Hello, boys and girls. New term is coming. First, I should say ‘Happy New Year!’to all of you. And I hope you’ll study better, live happier in the new term. Step2 Free talk 1.

Hello/Hi.Good morning/afternoon/evening. 2.

Are you …? Yes, I am. No, I’m not.

3.

He’s/She’s …. He’s/She’s my friend.

4.

This is my family. He’s…. She’s….

5.

Look at my …. It’s nice./ How nice!

6.

What colour is my/this …? What about … ?

7.

Would you like …? What about …?

8.

What’s this/that? This/That … is for ….

Step3 Presentation 1.

复习字母

（1）

Sing “ABC song”

（2）

背诵26个字母及5个元音字母

备课人：童海燕

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（3）

指出几个容易混淆的字母，学生练习书写。即：

Bb, Dd, Ee, Gg, Ii, Yy, Ss, Xx, Pp, Qq, Uu, Ww （4）

背诵字母分类

Aa: Hh Jj Kk Ee: Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Zz Ii: Yy Oo Uu: Qq Ww Rr Ff: Ll Mm Nn Ss Xx Zz （5）

评讲寒假作业中关于字母的练习，并订正。

2.

复习单词

（1）

Play a game “单词大战僵尸”：将3上的四会单词制成游戏

（2）

Spell the words （3）

评讲寒假作业中含有单词的练习

3.

复习句型

（1）

看图说话。结合3上的内容，选取每个单元fun time中的图片，学生互动，自主问答。

（2）

评讲寒假作业中的句子练习及其它练习

练习设计：

订正《寒假生活》中的错误。

板书设计：

板书《寒假生活》中的难点

备课人：童海燕

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Unit1 In class Period 1 （课型：新授课

计划授课：

月

日）

教学内容：

Story time 教学目标：

1．能认识主要的人物：Mr Green. 2. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 3. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 4. 能用open/ close来组成祈使句。

教学重难点：

1．

能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 3. 能用open/ close来组成祈使句。

教学准备：

单词卡片，PPT 教学过程：

Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Free talk Nice to meet you. Are you…? What’s this? What’s that? Step 2 Presentation and practice 1. Meet some friend T: Do you miss our friend? Let’s see who they are. (出示人物图片，复现Liu Tao/Wang Bing/Mike/) T: Let’s greet with them. (请Ss跟人物打招呼) T: Look, who’s he? (出示新人物Mr Green) 备课人：童海燕

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Mr Green is a teacher, too. Let’s greet with him. 2. Teach the new words: door/ window/ blackboard T: Where are they? Ss: In class. (Teach: In class) T: What can you see in the classroom? Teach: door Door, door, a big big door. Door, door, a yellow yellow door. Teach: window Window, window, a big big window. Window, window, a nice nice window. Teach: blackboard (What colour is it?) Blackboard, blackboard, a long long blackboard. Blackboard, blackboard, a black black blackboard. 3. Practice：Teacher show the picture, student say the word. Step 3 New dialogue 1. Stand up./ Sit down. T: Now class begins. Let’s look at this picture. (出示图片1) What will Mr Green say? (请Ss自己说说) Teach: Stand up./ Sit down. Practice: 1) T say, Ss do. 2) S1 say, Ss do. 2. open T: Where’s Mike? Look, he’s out of the classroom. What will Mr Green say? Let’s listen to the tape. 1) Listen to the tape. 2) Ss repeat: Please open the door. 3) Teach: open 4) Practice: 用open组词, T示范: Open, open, open the door. 给出一些提示：window, pencil case, box, school bag, 备课人：童海燕

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book…

3. Come in. 1）T: Mike is late. What does he say? (请小老师教其他同学) S: I’m sorry, Mr Green. (对照图片读句子) T: Come in, Mike. (T回答Ss，提前渗透) 2）请Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Come in. 注意尾音m的发音，逐一纠正。

4. close T: Oh, it’s clod. What does Mr Green say to Wang Bing? 1) Listen to the tape. 2) Ss repeat: Please close the window. 3) Teach: close 4) Practice: 用close组词, T示范: Close, close, close the door. 给出一些提示：window, pencil case, box, school bag, book…

5. Read the dialogue 1) Let’s read after the tape. 2) Let’s read after me. 3) Let’s read after the litter teacher. 4) Boys to be Mr Green. Girls to be Ss. Let’s read. 5) Let’s read together. If you can recite, please close your book. Step 4 Consolidation 1. Say a rhyme Stand up, stand up. Open the door. Sit down, sit down, please sit down. Stand up, stand up. Close the window. Sit down, sit down, please sit down. 2. Act the dialogue 备课人：童海燕

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1) T to be Mr Green. S1 to be LT, S2 to be Mike, S3 to be WB. 2) Work in 4. 3) Act show. 3. Read and cope the words Step 5 Homework（基础性作业）

1. 抄写单词door, window, blackboard, open, close. 2. 背诵单词并自默。

3. 听录音，指读课文至少3遍，尝试背诵。

练习设计：（发展性作业）

选出下列单词中不同类的一项。 ( )1. A. come B . close C. window ( ) 2.A. down B. up C. blackboard ( ) 3.A.book B. ruler C. please ( ) 4.A.robot B. sit C. close ( ) 5.A.open B. in C. sit

预习提纲：

听磁带，复习Story time,做到：

1.

熟读至背诵。

2.

准备单词的默写。

板书设计：

Unit 1 In class Stand up. open the … door Sit down. close the … window Please open the door. blackboard Please close the window.

备课人：童海燕

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Unit1 In class Period 2 （课型：新授课

计划授课：

月

日）

教学内容：

复习Story time，

学习Fun time和Rhyme time，完成《补充》

教学目标：

1．能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 3. 能够背诵并表演对话。

4. 能用open/ close来组成祈使句。

5. 能完成《补充习题》上的相关练习。

教学重难点：

1．能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 3. 能够背诵并表演对话。

4. 能用open/ close来组成祈使句。

教学准备：

单词卡片，PPT，补充习题

教学过程：

Step 1 Warming up 1. Greetings 2. Simon says：

Stand up. Sit down. Open your book. Close your book. Open the door. Close the window. Open your pencil case. Close your eye. / …

Step 2 Revision 1. Read and spell the words. 备课人：童海燕

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1）T出示单词卡片，Ss拼读。

2）Fill in the blanks. d_ _r ( ) w_nd_ _ ( )bla_ _b_ _rd ( ) _p_n (打开) cl_s_ (关上) pl_ _se ( ) s_rr_ ( ) cl_ss (同学) M_ Gr_ _n ( ) st_nd _p ( ) s_t d_ _n ( ) c_m_ _n ( ) _n _la_ _ (在上课) 3）Find and write: 完成《补充》P.4 2. Look and say. 1) T: Look at the picture. Who are they? Where are they? 2) Look and say the dialogue. 3) Read the dialogue. 4) Recite and act it. Step 3 Presentation and practice 1. Say a rhyme: Open the window Open the window, open the door. Open your book and say “Hello!”

Close the window, close the door. Close your book and off we go. 1) Listen to the tape. 2) Let’s read and do. 3) Let’s say together. 2. Miss Li’s class T: How about Miss Li? Let’s open our exercise book to page 2. 1) Look and say. 2) Act it. (T先当Miss Li示范，然后请S当Miss Li来给其他Ss发号施令) 3）Look at the 4 sentences. Let’s read and translate. 备课人：童海燕

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a. Look at the blackboard, please. b. Come in, please. c. Close the window, please. d. Stand up. 4) 图句匹配（《补充》P.3），let’s read. Step 4 Consolidation 1. Make and say. 1）T: I have a friend. He is Mr robot. Let’s greet to Mr robot. (出示机器人头套) 2）Who want to be Mr robot? (选一位S当机器人) Who can give orders? (请Ss根据中文提示给出指令) Mr Robot, please …

请打开书本。/ 请打开门。/ 请关上窗户。/ 请关上盒子。

请看着黑板。/ 请坐下。/ 请起立。/ 请进来。

请合上你的书。/ 请说“你好！”

2. Listen and number. 3. Listen and match. Look and say: Mr Robot, please…

Step 5 Homework（基础性作业）

1. 抄写词组stand up, sit down, open the door, close the window, in class, come in, I’m sorry. Mr Green, Mr robot. 2. 准备一本词组本，整理词组。

3. 听录音，背诵课文。

练习设计：（发展性作业）

根据所设情境，选择正确答案。 （ ）1.妈妈叫你把窗户打开，她会对你说： A.

Open the window , please . B. Open the door ,please . ( ) 2.当你迟到了，你该对李老师说： A. Yes , Miss Li . B. I’m sorry , Miss Li. 备课人：童海燕

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( ) 3.风太大了，妈妈对你说：

A. Open the window ,please . B. Close the window . ( ) 4.老师让同学们打开书，她说：

A. Close the book . B. Open your books . ( ) 5.你上学迟到了，

你说：

A. Come in , please . B. I’m sorry .

预习提纲：

1.

听磁带，预习Fun Time,做到：尽量读熟

板书设计：

Unit 1 In class Stand up. Sit down. Please open the/ my/ your …

Please close the/ my/ your …

Please look at the/ my/ your …

备课人：童海燕

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Unit1 In class Period 3 （课型：新授课

计划授课：

月

日）

教学内容：

Cartoon time 教学目标：

1．能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …

3. 能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。

4. 能用Don’t…来造句。

教学重难点：

1．能区分robot和rubber 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …

3. 能用Don’t…来造句。

教学准备：

单词卡片，PPT 教学过程：

Step 1 Warming up 1. Say a rhyme: Open the window 2. Recite the dialogue. 3. Free talk: What’s this? It’s a…

Open the/ your…

Close the/ your…

Look at the/ your…

Step 2 Presentation and practice 1. What’s this? T: Let’s look at the blackboard. What’s this? S: It’s a robot. T: What’s this? 备课人：童海燕

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S: It’s a rubber/ an eraser. Teach: rubber (Ss拼读并尝试拼写) 2. Look at the picture. T: Let’s look at the picture. Who are they? (复习Bobber, Sam) T: What’s this? Ss: It’s a parrot. Teach: parrot 3. Watch the cartoon. T: Today Bobby is the litter teacher. What does he ask? Let’s watch the cartoon. 1) 找出Bobby的问题和正确答案。

What’s this? It’s a robot. What’s this? It’s a rubber. 2) T: Who tells the wrong answer? Let’s listen again. The parrot gives the wrong answer. 3) Please open your book. 找出Bobby说的祈使句。

Look at the blackboard, Sam. Don’t listen to the parrot. 4) Teach: don’t (= do not) listen to…

Step 3 Show time 1. Read the dialogue. 1) Read after the tape. 2) Read after me/ the little teacher. 3) 角色配音。

4) Act the dialogue with the teacher. 2. Work in 3, act the dialogue. 3. Show time. Step 4 Consolidation 1. Exercise T: Who’s coming? Ss: Mr Robot. T: Mr Robot brings some cards. Which one will you 备课人：童海燕

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choose? （根据给出的单词和图片或者情景，组成祈使句。）

Card 1 ★

1) open 图片：书本； close 图片：门

2) look at 图片黑板； listen to 图片：鹦鹉

Card 2 ★★

1) don’t 图片：起立

2) don’t 图片：窗户

（两句）

Card 3 ★★★

1) 当你迟到后，老师会说：

2) 当你坐在窗边感到非常冷时，你会说：

3) 当你不想听机器人说话时，你会说：

4) 当椅子上有水时，你会说：

2. Let’s read the sentences. Step 5 Homework（基础性作业）

1. 听录音，指读课文至少3遍，并背诵。

2. 三人一组表演对话。

3. 用Look at the…和Don’t …造句，每个至少造3句。

练习设计：（发展性作业）

选择括号里适当的单词填空。 1. Stand _______ ( up down ) , please . 2. Please ______ ( sit close ) the door . 3. _______ ( Not Don’t ) look at the blackboard . 预习提纲：

1熟练背诵Story time，为下节课Ticking time做准备。

板书设计：

Unit 1 In class What’s this? It’s a…

Look at the blackboard/…

Don’t listen to the parrot/…

备课人：童海燕

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Unit1 In class Period 4 （课型：新授课

计划授课：

月

日）

教学内容：

复习Cartoon time, 学习sound time 教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会运用祈使句。

2. 能用Don’t…来造句。

3. 能够看图快速说出相应的祈使句。

4. 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。

教学重难点：

1. 能听懂、会说、会读、会运用祈使句。

2. 能用Don’t…来造句。

3. 能够看图快速说出相应的祈使句。

4. 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。

教学准备：

单词卡片，PPT 教学过程：

Step 1 Warming up 1. Say a rhyme: Open the window 2. Simon says. (当听到Simon says时做相应的动作，没听见时保持上一个动作不动。) Open the/ your…

Close the/ your…

Look at the/ your…

Don’t …

Step 2 Revision 1. Recite. 1) Look at the picture, recite the dialogue together. 2) Ask some Ss to recite the dialogue. 备课人：童海燕

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2. Act. Step 3 Presentation and practice 1. Look and say 1) Open your book to page 11. 2) Look and say. (Please…) 2. Sound time 1) Look at the picture, what can you see? 2) The boy is Bob. Boy, book, blue. They all have the letter “b”. Letter B is pronounced as /b/. 3) Let’s read. /b/ /b/ boy, /b/ /b/ book, /b/ /b/ blue Big books, big books, Bob has big, big books. 请Ss比一比谁读的好听又标准。

4) Do you know more letters? ball, birthday, book, boy, blue, black, brown, robot, rubber, Bobby, Bob, blackboard…

3. Let’s read. 总结：所有的Bb都发成/b/. Step 4 Consolidation 1. Exercise 请你找出字母b发成/b/的单词：

boy, door, doll, ball, bad, black, pen, parrot, robot, happy 2. Translation 两本书 机器人先生 一块橡皮 说

“你好！”

起立。 坐下。 请进。 请关窗。

请开门。

请看黑板。 请打开你的书。

别听鹦鹉的。

对不起。 好的，格林先生。

Step 5 Homework（基础性作业）

1. 听录音，背诵story time和cartoon time的课文。

2. 整理字母b的发音，写在P.10上。

备课人：童海燕

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3. 看图（P.11）练习祈使句。

练习设计：（发展性作业）

从II栏中选出与I栏相对应的答句，将其序号填入题前括号内。

I II ( )1.What colour is the window? A.Sit down, please. ( ) 2. Stand up , please . B. It’s a robot . ( ) 3.What’s this ? C. Good morning . ( ) 4.Good morning . D. OK, Miss Li . ( ) 5.Don’t open the book . E. It’s yellow .

预习提纲：

1.听磁带，预习Sound time,

寻找更多的含有辅音字母b的发音的单词。

板书设计：

Unit 1 In class Open the/ your…

Close the/ your…

Look at the blackboard/…

Don’t listen to the parrot/…

Bb /b/ : ball, birthday, book, boy, blue, black, brown, robot, rubber, Bobby, Bob, blackboard…

备课人：童海燕

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Unit1 In class Period 5 （课型：新授课

计划授课：

月

日）

教学内容：

综合复习，Checking time 教学目标：

1．能认识主要的人物：Mr Green. 2. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 3. 能听懂、会说、会读、会运用祈使句。

4. 能用Don’t…来造句。

5. 能够看图快速说出相应的祈使句。

6. 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。

教学重难点：

1. 能听懂、会说、会读、会运用祈使句。

2. 能用Don’t…来造句。

3. 能够看图快速说出相应的祈使句。

4. 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。

教学准备：

单词卡片，PPT 教学过程：

Step 1 Warming up 1. Say a rhyme: Open the window 2. 看图说单词或词组

Step 2 Revision 1. Look and say：看课文图片，复习课文

2. Recite：背诵课文

Step 3 Presentation and practice 1. 根据情景说句子：

1）家里来客人时，应该说：

2）开始上课时，应该说：

备课人：童海燕

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三年级英语电子教案

3）邀请朋友坐下时，应该说：

4）对最后一个走进教室的同学，你应该说：

5）老师请你看黑板时，会说：

6）天气很冷想关窗时，应该说：

7）别听鹦鹉的，应该说：

8）别听山姆的，应该说：

2. Compare: Don’t listen to the parrot. Don’t listen to Sam. 当listen to后面直接出现人名时，不要加the. 3. Sing a song: letter B. 4. Read the words. /b/, /b/, ball. /b/, /b/, birthday. /b/, /b/, book. /b/, /b/, robot. /b/, /b/, …（请Ss举例并读出来）

总结：所有的Bb都发成/b/. （请Ss自己总结）

Step 4 Consolidation 完成课堂练习

一块橡皮 两个机器人 一只红色的鹦鹉

说

“你好！” 听老师的 对不起。

起立。 坐下。 请进。 请关窗。 请开门。 请看黑板。

请打开你的书。 请合上你的盒子。

别听鹦鹉的。 好的，格林先生。

这是什么？ 它是一本大书。

Step 5 Homework（基础性作业）

1. 听录音，背诵story time和cartoon time的课文。

2. 完成Unit1过关卷。

练习设计：（发展性作业）

备课人：童海燕

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连词成句

1．window , please, the, open (.) ________________________________________________ 2. book, this, my, is (.) ________________________________________________ 3. doll, look, the, at (.) ________________________________________________ 4. door, don’t, the, close (.) ________________________________________________ 5. sit , please, down ( , . ) _______________________________________________

预习提纲：

1.全面复习Unit1，准备单元练习。

2.听磁带，预习Unit2的Story time,做到：

（1）

将不会的单词圈出来。

（2）

试着理解整个对话的意思。

板书设计：

Unit 1 In class Open the/ your… Close the/ your…

Look at the/ your… Don’t listen to the…

备课人：童海燕

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