1、跳短绳课堂实录【2】

自主合作

享受成功

——四年级《民体：跳短绳6——（5）》教学设计说明

浦东新区澧溪小学

蔡佩芳

一、指导思想：

树立“健康第一”的指导思想，结合运动教育模式以提高学生的学习兴趣为宗旨，面向全体学生，创设宽松、愉快、民主的课堂学习环境，充分调动学生学习的主动性、积极性，注重学生的自主学习、探究学习、小组合作学习方式的体验，使学生在愉快地学练中身体、情感得到和谐的发展。

二、基本分析：

1.教材分析：

（1）民体：跳短绳

（个人下肢花样跳）

6—（5）

跳短绳对增强上下肢力量，发展弹跳力，提高灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果；同时这一教材在学习中可以培养学生刻苦锻炼、坚持不懈、团结协作等优良品质。由于这一教材的器材简单，活动时不需要很大的场地，比较在学生中容易开展。本课是四年级跳短绳单元中的第五课次：个人花样跳（下肢的动作）。因为四年级的学生，基本掌握了并脚跳短绳和单脚轮换跳短绳的方法，在此基础上让学生体验个人下肢花样跳短绳的方法，激发学生对花样跳短绳的练习兴趣，同时培养学生的创新意识。

教学重点：下肢动作花样多

教学难点：上下肢动作协调配合

（2）综合活动：抓“尾巴”

1—（1）

利用短绳开展抓“尾巴”的游戏活动，通过两人、三人、五人的游戏活动，发展学生灵敏躲闪、快速移动的能力，培养学生勇敢顽强的意志品质。

2.学情分析

本课教学对象是四年级的学生，由于是借班级上课，对学生的实际运动能力和学习情况不是最清楚。从任教老师处了解到该班的学生对体育活动有着浓厚、广泛的兴趣。他们好胜心强，好表现自己。为了满足他们的心理需求，为了让他们尽快地融入体育课堂，通过自主的创编、小组内的互评、集体的练习来吸引他们的视线，达到学中有乐，乐在学中的教学效果。

三、学习目标：

1.体验个人下肢花样跳短绳的基本动作。发展下肢力量及协调性。

2.基本掌握抓“尾巴”的游戏方法与规则，发展快速躲闪、移动的能力。

3.积极参与，树立“我能行”的信心，发扬创新意识及相互帮助、相互交流、积极锻炼、勇敢顽强的意志品质。

四、主要教学环节：

1.创设活动空间，学生自主练习

本课教学中为学生创设了自由支配的活动时间和空间，让学生在练习中探索，在探索中练习，使学生由被动的学到主动的学。通过学生亲身的体验、同伴之间的合作练习，交流等活动，使他们身体得到锻炼，能力得到提高，心理得到满足。

2.合作学练，共同进步

本课的教学始终都离不开合作，合作贯穿于教学过程之中，课堂气氛融洽。在练习中学生之间相互帮助、相互合作，一起练习、一起进步。在综合活动中，通过同伴之间的游戏活动，使他们学会关爱他人，提高对失败和挫折的心理承受能力，使学生在游戏中享受成功的喜悦。

3.小组互评，共享成功

小组评价使学生对自己和他人学习表现的认识。通过评价，学生可以看到自己的不足，享受他人的成功。本课主教材的评价结合了运动教育模式，将小组成员的职责分工更加细化，有组长、评价员、记录员、器材管理员等。让学生在小组内扮演不同的角色，促使每位学生为共同目标而积极练习，并培养学生互相之间的共存性和团队归属感等。

4.稳定情绪，身心放松

跟随教师的口令学生进行自我放松，在轻松愉快的气氛中使学生得到身心放松，使紧张的肌体得到调节。结束讲评，教师对学生的合作与创新意识给予肯定。同时，也让学生说一说自己的学习收获，为学生提供交流的机会。

五、期望效应：

1.学生能基本掌握所学下肢花样跳短绳的动作。

2.通过创编和动作组合练习及游戏活动，体验成功的乐趣，感受体育健身带来的快乐和满足。